对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1、每个幼儿都有和家人一起乘坐地铁的经验，有的幼儿也乘坐过其他城市的地铁。

2、幼儿对公共交通工具产生了浓厚的兴趣，在玩圈游戏时，经常用圈玩司机开车的游戏。

3、幼儿在读写区关注与地铁有关的绘本，对绘本中的故事情节感兴趣。

4、建构区的幼儿能选择不同形状的积木建构地铁，并且能利用辅助材料模拟地铁轨道。

1、愿意在集体中讲述自己乘坐地铁的经历，能够发现地铁与其他交通工具的区别与联系。

2、知道家门口的地铁站，和自己经常乘坐的地铁。

3、关注班级中与地铁有关的玩具，愿意和同伴一起游戏。

1、在班级中提供多种与地铁有关的玩具、绘本、图片等区域材料。

2、向家长收集之前与幼儿乘坐地铁时的照片，制作《我与地铁的故事》照片集。

3、提供《南京地铁宣传册》，幼儿在饭后可以与同伴一起阅读。

4、尝试实现不同区域间联合游戏的新形式。

社会性活动

同伴间能友好相处，大部分孩子有多个好朋友，游戏时能自发地与好朋友一起。

1、与同伴产生分歧时，愿意自主解决问题。

2、当区域游戏时，某一区域内人数超过规定人数时，幼儿能协商解决，并尊重结果。

对能够协商解决问题的幼儿在集体中提出表扬，并请该幼儿介绍解决问题的方法。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

南京的地铁

（综合）

关于地铁，你想知道什么？

（科学）

我与地铁的故事（1）

（综合）

小篮球，跟我走(体育)

我与地铁的故事（2）

（综合）

目标

1、愿意在集体中讲述自己乘坐地铁的经历，能够发现地铁与其他交通工具的区别与联系。

2、知道南京的地铁有很多的线路，不同线路去往不同的地方。

1、对地铁有细致的观察，并尝试提出自己好奇的问题，有想要解决疑问的愿望。

2、知道解决问题的方式有很多，关注同伴提出的问题，并尝试一起解决。

3、谈论中，愿意倾听同伴发言。

1、愿意在集体中展示自己乘坐地铁出行的故事。能看图讲述，调理清晰、表达完整。

2、注意倾听同伴发言，关注照片中自己感兴趣的信息、线索。

1、通过高低、左右手交替运球，深入了解篮球球性，提高探索力。

2、学习行进间运球，能协调的进行直线慢跑拍球，促进运动力发展。

3、积极参与比赛，提高竞争意识，感受成功的喜悦，发展社交力。

1、愿意在集体中展示自己乘坐地铁出行的故事。能看图讲述，调理清晰、表达完整。

2、注意倾听同伴发言，关注照片中自己感兴趣的信息、线索。

3、尝试在游戏时，将自己关于地铁的疑问用绘画形式表现。

下午活动

户外锻炼/科室活动

猫捉老鼠

看谁跳得快

接力跑

生活馆

看谁投的远

目标：

通过游戏，提高跑和钻的能力。

目标：

学习双脚交替跳格子，培养快速反应能力。

目标：

学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技能。

目标：

1、初步认识制作木糠杯的基本食材。

2、有与同伴一起制作木糠杯的愿望。

目标：

学习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

艺术∕特

色活动

聪聪家的客人

（思维）

给小动物喂食（数学）

有趣的变脸

（美术）

猫戴帽

（早阅）

目标：

能根据图案线索进行正确判断。

目标：

根据方块里小动物的数量给每种动物准备相应数量的事物。

目标：

欣赏毕加索《朵拉玛尔画像》系列作品，感受作品中面部五官错位、变形的夸张效果。

目标：

多形式练习绕口令，感受绕口令的韵律节奏和趣味。

读写区

《开往欢乐谷的地铁》

《开往欢乐谷的地铁》

《开往欢乐谷的地铁》

《开往欢乐谷的地铁》

目标

阅读绘本，感受跌宕起伏的故事情节，知道地铁是有很多节车厢的。

阅读绘本，感受跌宕起伏的故事情节，知道地铁是有很多节车厢的。

阅读绘本，感受跌宕起伏的故事情节，知道地铁是有很多节车厢的。

阅读绘本，感受跌宕起伏的故事情节，知道地铁是有很多节车厢的。

美工区

地铁里的故事

地铁里的故事

地铁里的故事

地铁里的故事

目标

愿意根据自己的经验，绘画或捏泥反应自己制作地铁时的场景和故事。

愿意根据自己的经验，绘画或捏泥反应自己制作地铁时的场景和故事。

愿意根据自己的经验，绘画或捏泥反应自己制作地铁时的场景和故事。

愿意根据自己的经验，绘画或捏泥反应自己制作地铁时的场景和故事。

建构区

地铁开来了

地铁开来了

地铁开来了

地铁开来了

目标

能根据图片，和同伴讨论，共同建构幼儿园附近的地铁站及地铁线。

能根据图片，和同伴讨论，共同建构幼儿园附近的地铁站及地铁线。

能根据图片，和同伴讨论，共同建构幼儿园附近的地铁站及地铁线。

能根据图片，和同伴讨论，共同建构幼儿园附近的地铁站及地铁线。

数学区

地铁车厢排队

地铁车厢排队

地铁车厢排队

地铁车厢排队

目标

能根据自己的排列规律，选择颜色将地铁车厢进行依样接画。

能根据自己的排列规律，选择颜色将地铁车厢进行依样接画。

能根据自己的排列规律，选择颜色将地铁车厢进行依样接画。

能根据自己的排列规律，选择颜色将地铁车厢进行依样接画。

科学区

地铁找不同

地铁找不同

地铁找不同

地铁找不同

目标

尝试找到图片中地铁的不同之处，并圈出来。

尝试找到图片中地铁的不同之处，并圈出来。

尝试找到图片中地铁的不同之处，并圈出来。

尝试找到图片中地铁的不同之处，并圈出来。

反思

本周我们从孩子们日常出行的交通工具——地铁入手，和孩子们一起交流了自己了解到的地铁；乘坐地铁的故事；以及一些关于地铁方面的疑问。在活动中，孩子们表达意愿强烈，对活动有很浓厚的兴趣。教师也通过多种方式开展与地铁相关的活动，如：谈话、欣赏照片、讲故事、绘画等，由浅入深的与孩子交流地铁这个话题。

从活动中发现，孩子们对于地铁的关注不仅局限于表面能看到的一些事物，更多的是地铁内部、我们平常无法观察和看到的，如：车轮、驾驶室、电线等，孩子们有很多的问题想要得到解答，教师也会在之后的活动开展中，与孩子们一起通过更多的的方式探索这些问题的答案，期待活动的继续开展！