对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

有的幼儿在绘画时喜欢绘制一个完整的故事，并将自己印象深刻的事情全部呈现在故事中；有的幼儿是将自己印象深刻的事情按点记录在画纸上。

在分享过程，大部分幼儿记录的是参观时观察到的，也有少部分幼儿记录的是车厢里的事情（这不是参观时看到的）

1、能结合生活经验，发现周边自己感兴趣的事物，并愿意与他人分享自己的见闻。

2、活动时愿意接受同伴的意见和建议。

3、外出时，遵守交通规则，注意安全。

1、在班级读写区投放地铁宣传手册供幼儿欣赏阅读，丰富幼儿对地铁的认识。

2、创设情境，鼓励幼儿与同伴或者与老师交流想法。

3、开设表演区域，准备多种材料，让幼儿体验出行安全的重要。

社会性活动

在小组活动中，大多幼儿以自我为中心，无法选择其他人，并常常因为自己的想法与别人争吵起来。

1、在提醒下能做到不打扰别人。

2、知道与人相处要友好，学习团队合作。

1、创造游戏情境，指导幼儿换位思考，学会理解别人。

2、借助故事、图书等给幼儿讲讲同伴和睦相处、相互谦让的故事。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

地铁安全歌

（音乐）

乘坐地铁

（安全）

小投手

(体育)

目标

1.不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争吵。
2.培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。
3.加强幼儿的安全意识。

1.通过绕球、拍球练习手指手腕的协调性，发展运动力。

2.尝试单手肩上投篮，加深球性认识，促进探索力发展。

3.能够理解游戏规则、及时与教师沟通，发展语言力。

下午活动

户外锻炼/科室活动

吹泡泡

捉尾巴

球类

建构室

青蛙跳荷叶

目标：

能够边说儿歌边进行游戏。

目标：

能在奔跑的过程中避免和同伴碰撞。

目标：

能够在口令结束时控制住自己的动作。

目标：

1、绘制地铁站台层设计图，并根据建构图纸进行建构。

2、建构时能与同伴分工合作。

目标：

学习弹跳的方法，练习跳的动作。

艺术∕特

色活动

地图索引

（思维游戏）

可爱的蜗牛

（美术）

三只猴子

（音乐游戏）

青蛙噗通跳

（早期阅读）

目标：

认识地图，能根据地图中的方向、指令正确行进。

目标：

学习用搓长、绕螺旋线和剪的方法，完成蜗牛的身体造型。

目标：

依据数量递减的规律学唱歌词，感受歌曲欢快、活泼的旋律。

目标：

理解儿歌中把下雨比喻成爆米花的意象。

读写区

《高铁出发了》

《高铁出发了》

《高铁出发了》

《高铁出发了》

目标

通过阅读，了解铁路列车的运行情况及列车的小知识。

通过阅读，了解铁路列车的运行情况及列车的小知识。

通过阅读，了解铁路列车的运行情况及列车的小知识。

通过阅读，了解铁路列车的运行情况及列车的小知识。

美工区

地铁站

地铁站

地铁站

地铁站

目标

自主利用美工材料进行地铁站的装饰。

自主利用美工材料进行地铁站的装饰。

自主利用美工材料进行地铁站的装饰。

自主利用美工材料进行地铁站的装饰。

建构区

附近的地铁站

附近的地铁站

附近的地铁站

附近的地铁站

目标

继续利用辅助材料看图建构幼儿园附近的地铁站，知道一个地铁站有很多个出口。

继续利用辅助材料看图建构幼儿园附近的地铁站，知道一个地铁站有很多个出口。

继续利用辅助材料看图建构幼儿园附近的地铁站，知道一个地铁站有很多个出口。

继续利用辅助材料看图建构幼儿园附近的地铁站，知道一个地铁站有很多个出口。

数学区

地铁的车厢

地铁的车厢

地铁的车厢

地铁的车厢

目标

继续按照序号有序排列地铁车厢。

继续按照序号有序排列地铁车厢。

继续按照序号有序排列地铁车厢。

继续按照序号有序排列地铁车厢。

科学区

悬浮磁力实验

悬浮磁力实验

悬浮磁力实验

悬浮磁力实验

目标

通过实验进行悬浮磁力游戏，与小伙伴一起进行探究活动。

通过实验进行悬浮磁力游戏，与小伙伴一起进行探究活动。

通过实验进行悬浮磁力游戏，与小伙伴一起进行探究活动。

通过实验进行悬浮磁力游戏，与小伙伴一起进行探究活动。

反思

经过几周的学习，孩子们越来越愿意表达自己对于地铁的认识，小组活动更加让孩子们敢于表达，并通过分组的形式，各组进行自己喜欢的绘画、制作活动，小朋友因为有分组经验，现在进行小组活动也越来越熟练。在对地铁的描述中，孩子们对于一些细节掌握的还不够完善，需要教师的引导，进一步描画。通过几次活动的开展，幼儿对于地铁的数字、图示、设备设施等都有了很多的理解，也进行的更加形象生动，后续老师也将继续开展类似活动，加强锻炼孩子们的动手操作能力。