班级 ： 中三班 时间： 5月20日 ～～ 5月24日 周次： 第十四周
|
上 午 半 日 活 动 安 排
|
|
主班教师：徐磊
|
配班教师：余晋
|
保育老师：吴自慧
|
|
本周工作重点：
1、本周开展《愉快的夏天》主题活动，能观察、感受夏天的季节特征，以及动植物和人们在夏季的变化活动，学会用语言描述自己的发现。
2、继续练习艺术节的节目。
|
|
接待、劳动
|
目标：主动和老师打招呼，愿意为班级进行擦桌椅、浇花等活动。
|
|
快乐韵律
|
内容：《丢手绢》
|
|
户外锻炼
|
体育
活动
|
内容：丛林探险、踩高跷、小羊跳跳、送快递、拍球、轮胎汽车、扭扭车、骑小车、走平衡。
重点指导：丛林探险
目标：游戏时能保护自己的安全，在上面探险的小朋友知道侧身下攀爬架。
|
|
早操
韵律
|
内容：《小跳蛙》《中班徒手操》《暖暖》
目标：跟着音乐有感情、有力度的做早操。
|
|
主题活动
|
周一
|
周二
|
周三
|
周四
|
周五
|
|
夏天来了
（科学）
|
夏天的雷雨
（音乐）
|
树荫
（语言）
|
会跳舞的篮球（体育）
|
分类计数
（数学）
|
|
自主游戏
|
项目
|
美工区：凉爽的夏天 图书区：夏天的歌 建构区： 搭建城门 数学区： 魔法口袋 益智区：拼图 各室活动
|
|
重点指导
|
美工区（凉爽的夏天）
|
图书区
（夏天的歌）
|
益智区
（3d拼图）
|
数学区
（魔法口袋）
|
各室活动
（图书室）
|
|
目标
|
目标：
尝试用绘画、手工制作的方式表现出自己试用试用什么样的方法消暑的。
|
目标：
理解散文诗的内容，初步挂备受散文诗文中一些词语的意境。
|
目标：
能使用先拼好底层，再拼中层，最后拼上层的拼拼图。
|
目标：
能将相对应的卡片正确的放入数字小盒子里。
|
目标：
选择一本图书安静阅读，遇到感兴趣的图画与同伴进行交流。
|
|
生活活动
|
盥洗
|
认真洗手，知道擦肥皂的重要性。
|
|
进餐
|
能够安静进餐，并保持桌面干净。
|
|
午睡
|
能够自己脱衣裤并摆放整齐，安静入睡。
|
|
家园联系
|
1、天气炎热，提醒家长勤给幼儿洗澡。
2、请家长带孩子在家继续练习艺术节舞蹈。
|
|
个别教育
|
提醒个别幼儿控制住自己的情绪，不过度兴奋。
|
|
分析与调整：
|
|
下 午 半 日 活 动 安 排
|
|
主班教师：余晋
|
配班教师：徐磊
|
保育教师：吴自慧
|
|
星期
内容
|
周一
|
周二
|
周三
|
周四
|
周五
|
|
户外游戏
|
轮胎小车
|
两人三足
|
彩球游戏
|
建构室
|
小球过山洞
|
|
目标：
能够两两合作、轮流游戏，体会合作游戏的快乐。
|
目标：
按节奏同步前进，体验齐心协力合作带来的快乐。
|
目标：
利用滚，踢，抛等多种玩球方法，培养创造性游戏能力。
|
目标：
能利用对称、垒高的方式建构，模仿城墙的排列方式。
|
目标：
使篮球穿过的两脚，就像在8字一样，来回拔动。
|
|
艺术∕特色
活动
|
没有不方便（早期阅读）
|
我的脸
（美术）
|
怎么办
（思维游戏）
|
卡普里岛
（音乐欣赏）
|
|
目标：
分段阅读图画故事，并仔细观察人物的表情和行为。
|
目标：
在欣赏的基础上，设计制作，创造出不同的人物五官和发型。
|
目标：
感受人物的心情和期望，并尝试用完整的语言进行讲述。
|
目标：
感受乐曲轻松愉快的性质，借助图片的引导，创编表演动作。
|
|
区域游戏
|
数学区
|
建构区
|
美工区
|
图书区
|
|
目标：
能够找到教室里有哪些地方有数字宝宝。
|
目标：
利用硬纸板、瓶子等辅助材料搭建。
|
目标：
能根据图片步骤图用黏土制作向日葵。
|
目标：
根据书本的内容分类摆放图书。
|
|
生活活动
|
起床
|
起床后，能用适当的声音叫醒同伴。
|
|
盥洗
|
洗手后主动甩手，尽量保持地面干燥。
|
|
点心
|
能够安静地把点心吃完，保持桌面、地面的整洁。
|
|
离园活动
|
主动搬小椅子回座位，和老师、同伴说“再见”。
|
|
分析与调整
|
|
上一篇：
下一篇：
