对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1、升入大班，按照幼儿园的惯例，我们将组织幼儿开展“大带小”混龄游戏活动。本届大班幼儿是一届在小班时也参与过“大带小”游戏的孩子，有被哥哥姐姐带着游戏的经历。两年之后，他们需转变角色，变成哥哥姐姐来照顾弟弟妹妹。

2、当前，独生子女的社会问题越来越被人关注，由于家庭教养的态度和方式过于溺爱和保护，班级内幼儿以自我为中心、任性、依赖性强等问题的出现。

1、知道自己是幼儿园里年龄最大的孩子，有爱护、照顾弟弟妹妹的意识和责任感。

2、在弟弟妹妹面前规范自己的言行，给弟弟妹妹树立榜样。

3、与同伴共同商讨帮助弟弟妹妹的可行策略，并尝试分工合作，遇到困难能一起克服。

1、和幼儿一起观看视频，学习视频中各种榜样，了解什么是榜样。

2、对能够严格要求自己的小朋友给予表扬和鼓励，帮助更多幼儿规范行为。

3、请有弟弟妹妹或哥哥姐姐的幼儿讲述日常的生活。

4、尝试让幼儿与弟弟妹妹接触，并谈论感受。

社会性活动

日常生活中，大部分幼儿能关注到同伴的情绪和需要，并愿意给予力所能及的帮助。

尝试关注更多人的需要，如小班弟弟妹妹，给予他们力所能及

请幼儿说说小班和哥哥姐姐一起“大带小”游戏的经历，并猜测弟弟妹妹可能的需要。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

大班小朋友可以为弟弟妹妹做什么？

（谈话）

哥姐帮弟妹的方法和步骤

（小组活动）

集体分享哥姐帮弟妹的方法和步骤

（综合）

与弟弟妹妹的初次接触

（综合）

篮球课

目标

1、理解“大手牵小手”的意义，知道自己长大了既可以接受别人的帮助也可以帮助别人。

2、能够结合自己小班时的经历，参与到谈论活动中，能够与同伴一起围绕谈论话题各抒己见。

3、愿意倾听同伴的发言，如果意见不同时，在说明原因的情况下愿意接受。

1、小组内成员协商选择共同讨论的话题，并围绕话题展开讨论。

2、在小组中讨论帮助弟弟妹妹的方法和步骤，并用绘画的方式记录。

3、遇到分歧和不同意见时，能够倾听和接受别人的意见，不接受时也能说明理由。

1、愿意在集体中分享自己小组的讨论结果，讲述时语言连贯、清楚，并愿意运用表示顺序的词语，如：先……再；第一步……第二步……等。

2、认真倾听其他小组的发言，如有不同的想法，能够大胆表达。

知道帮助弟弟妹妹教会他们方法很重要。

1、认真观看其他小朋友《我可以教弟弟妹妹……》视频，并指出其中值得学习和可以改进之处。

2、与弟弟妹妹一起游戏，照顾弟弟妹妹的情绪，做好哥哥姐姐。

3、共同沟通交流，总结经验，寻找与弟弟妹妹的相处之道。

下午活动

户外锻炼/科室活动

熊和石头人

接力赛跑

踢毽子

拍球

一个人

目标：

在一定范围内听信号做动作。

目标：

幼儿按规则进行接力赛，发展幼儿跑的动作。

目标：

尝试着不用绳子拴着毽子来踢三个以上。

目标：

能够用不同的方式连续拍球十五个以上。

目标：

根据要求指出交换对象，并完成指定动作。

艺术∕特

色活动

我是大班小朋友（语言）

石头剪刀布

（音乐）

博览会门票（思维）

盘子画

（美术）

我们一起来跳舞(音乐）

目标：

学习儿歌，体会上大班的自豪感。

目标：

听辨音乐能根据音乐变化进行蚂蚁走和猜拳的游戏。

目标：

理解平面图形的部分与整体、分割与组合关系。

目标：

学习中心及边缘连续装饰的技能来装饰盘子。

目标：

熟悉音乐，并跟着音乐跳舞。

读写区

我的妹妹是跟屁虫

我的妹妹是跟屁虫

我的妹妹是跟屁虫

我的妹妹是跟屁虫

我的妹妹是跟屁虫

目标

通过阅读了解故事的情节内容，感受故事中哥哥和妹妹的相处方式。

通过阅读了解故事的情节内容，感受故事中哥哥和妹妹的相处方式。

通过阅读了解故事的情节内容，感受故事中哥哥和妹妹的相处方式。

通过阅读了解故事的情节内容，感受故事中哥哥和妹妹的相处方式。

通过阅读了解故事的情节内容，感受故事中哥哥和妹妹的相处方式。

美工区

我是哥哥姐姐

我是哥哥姐姐

我是哥哥姐姐

我是哥哥姐姐

我是哥哥姐姐

目标

能够用绘画的方式表现哥哥姐姐与弟弟妹妹的不同之处。

能够用绘画的方式表现哥哥姐姐与弟弟妹妹的不同之处。

能够用绘画的方式表现哥哥姐姐与弟弟妹妹的不同之处。

能够用绘画的方式表现哥哥姐姐与弟弟妹妹的不同之处。

能够用绘画的方式表现哥哥姐姐与弟弟妹妹的不同之处。

建构区

我们的幼儿园

我们的幼儿园

我们的幼儿园

我们的幼儿园

我们的幼儿园

目标

根据自己在幼儿园2年的学习生活，绘画教学楼图纸，并按照图纸进行建构。

根据自己在幼儿园2年的学习生活，绘画教学楼图纸，并按照图纸进行建构。

根据自己在幼儿园2年的学习生活，绘画教学楼图纸，并按照图纸进行建构。

根据自己在幼儿园2年的学习生活，绘画教学楼图纸，并按照图纸进行建构。

根据自己在幼儿园2年的学习生活，绘画教学楼图纸，并按照图纸进行建构。

数学区

2的组成

2的组成

2的组成

2的组成

2的组成

目标

摆放游戏实物，练习2的组成，知道2 可以分成两份。

摆放游戏实物，练习2的组成，知道2 可以分成两份。

摆放游戏实物，练习2的组成，知道2 可以分成两份。

摆放游戏实物，练习2的组成，知道2 可以分成两份。

摆放游戏实物，练习2的组成，知道2 可以分成两份。

科学区

月球观测盒

月球观测盒

月球观测盒

月球观测盒

月球观测盒

目标

通过观察观测盒，知道一个月中不同时间的月亮是不一样圆的，十五的月亮最圆。

通过观察观测盒，知道一个月中不同时间的月亮是不一样圆的，十五的月亮最圆。

通过观察观测盒，知道一个月中不同时间的月亮是不一样圆的，十五的月亮最圆。

通过观察观测盒，知道一个月中不同时间的月亮是不一样圆的，十五的月亮最圆。

通过观察观测盒，知道一个月中不同时间的月亮是不一样圆的，十五的月亮最圆。

反思

本周开始，我们进入新主题《大手牵小手》，该主题开展的目的在于1、让幼儿直观感受自己的成长，我们是幼儿园年龄最大的孩子，是幼儿园的小主人；2、帮助幼儿建立责任感。该主题中，幼儿会以“过来人”的角色，走进与小班弟弟妹妹一起开展各种活动。在与弟弟妹妹相处中，不仅能体会到大哥哥大姐姐的自豪感，也能够培养幼儿乐于助人、照顾他人等一些优秀的品质。3、给幼儿更多思考的机会，在一定的范围内，让幼儿自己决定一些事情。

首先我们和幼儿一起讨论了一些方法和规则，在幼儿心中建立起与弟弟妹妹相处、游戏的想法后，我们来到小三班，和小三班的孩子进行了初次的区域游戏，虽然刚开始有很多的不适应，但我相信在之后的活动中，有些问题时孩子们可以自己解决的。