对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1、大班幼儿在与弟弟妹妹的多次联合游戏中，已经建立了深厚的感情。虽然小班的弟弟妹妹有些不懂事，有时会破坏大家的作品，但哥哥姐姐依旧表示还想要继续和弟弟妹妹一起游戏，弟弟妹妹很可爱。

2、园部小班、大班开展“大带小”游戏，幼儿很期待，每周都在憧憬这天的到来，且有很多事情想要和弟弟妹妹一起完成。

3、日常生活游戏中，大部分幼儿已经能学会调节自己的情绪，如：相互协调解决问题；合理发泄不愉快情绪等。

1、在与弟弟妹妹活动前，制定活动计划，并按照计划和弟弟妹妹一起活动。

2、游戏时能够更多关注弟弟妹妹的需要，并向弟弟妹妹提供力所能及的帮助，让弟弟妹妹感受到哥哥姐姐的温暖。

3、当弟弟妹妹情绪不好时，作为哥哥姐姐愿意主动安慰弟弟妹妹，照顾他们的情绪。

4、尝试多个哥哥姐姐和弟弟妹妹一起游戏，体验合作游戏的快乐。

1、继续与弟弟妹妹一起游戏，增加游戏的机会，并丰富游戏的内容，体会多种的“大带小”游戏的不同体验，并总结游戏经验。

2、接受弟弟妹妹的邀请，和弟弟妹妹一起参观社区水果店，并尝试为弟弟妹妹介绍水果店的水果及特征。

3、定期和家长分享幼儿在园和弟弟妹妹游戏的趣事，邀请家长了解并参与到活动中。

社会性活动

有个别幼儿在与同伴发生冲突时，情绪激动，不愿用语言表达，偶尔想要动手解决。

合理表达、发泄自己的不良情绪，用理性的方式解决问题。

引导幼儿换位思考，并寻求解决冲突最适合的方式。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

制定“大带小”游戏活动计划

（综合）

角色区、美工室、生活馆、建构室、积木区、图书室、涂鸦区、沙水区、种植园地、水管游戏、运动器械

和弟弟妹妹一起去水果店

（社会）

“大带小”游戏后的小结和反思

（综合）

我是神射手

（体育）

目标

1、结合自己小班“大带小”游戏的经验，从哥哥姐姐角度思考，并制定和弟弟妹妹一起游戏的计划。

2、尝试用表示顺序或步骤的方式，记录自己的计划。

3、知道计划的意义，理解制定的计划是需要被完成的。

1、能够按照自己制定的计划和弟弟妹妹一起开展游戏。

2、游戏时，照顾弟弟妹妹的情绪，理解弟弟妹妹的需要。

3、体会哥哥姐姐和弟弟妹妹一起游戏的愉悦感受。

1、在外出活动中能够照顾好弟弟妹妹的安全和情绪，遵守交通规则，听从带队老师的指挥和要求。

2、明确本次活动的要求，在活动中能够细心地向弟弟妹妹介绍水果店中常见的水果。

体会当小老师，照顾弟弟妹妹、教会弟弟妹妹知识的成就感。

1、回忆“大带小”游戏的情景，小结自己的“大带小”游戏活动，谈谈自己和弟弟妹妹一起游戏时的感受和想法。

2、明白计划单的重要性，能结合自己绘画的“大带小”游戏活动计划单，小结自己是否能够按照计划单游戏，或有哪些做得很好或者需要改进的地方。

1.通过复习抛接球、投篮动作，强化球性认识，提高探索力。

2.尝试抛出弧线、标准地将篮球投入球框，动作协调，发展运动力。

3.积极参与投篮示范，相互欣赏与鼓励，促进艺术力发展。

下午活动

户外锻炼/科室活动

编花篮

有趣的绳子

走平衡木

小猪运西瓜

高空勇士

目标：

锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

目标：

能创造性地探索绳子的多种玩法。

目标：

能在斜坡、荡桥和有间隔的物体上较平稳的行走。

目标：

练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

目标：

练习在高低不同的物体上行走，发展平衡能力。

艺术∕特

色活动

照镜子

（早期阅读）

贪吃的后果

（思维游戏）

上楼下楼

（语言游戏）

颠倒歌

（音乐）

毛茸茸的动物（美术）

目标：

倾听绕口令，理解绕口令的内容。

目标：

对比观察图片，判断小鸟被抓走及逃走的经过，能给图片排序。

目标：

借助多种形式阅读绕口令，理解绕口令的内容。 

目标：

学唱歌曲，唱准弱起的部分，感受歌曲幽默、风趣的歌词内容。

目标：

感知多种动物毛茸茸的形态特征，喜爱大自然中的动物。

读写区

小菲菲和新弟弟

小菲菲和新弟弟

小菲菲和新弟弟

小菲菲和新弟弟

小菲菲和新弟弟

目标

知道弟弟是家庭中的新成员，体会新生命的特别与可贵。

知道弟弟是家庭中的新成员，体会新生命的特别与可贵。

知道弟弟是家庭中的新成员，体会新生命的特别与可贵。

知道弟弟是家庭中的新成员，体会新生命的特别与可贵。

知道弟弟是家庭中的新成员，体会新生命的特别与可贵。

美工区

如果我有一个弟弟……

如果我有一个弟弟……

如果我有一个弟弟……

如果我有一个弟弟……

如果我有一个弟弟……

目标

尝试用绘画或捏泥的方式创编故事《如果我有一个弟弟……》，表现有弟弟之后，可能会发生的种种事情。

尝试用绘画或捏泥的方式创编故事《如果我有一个弟弟……》，表现有弟弟之后，可能会发生的种种事情。

尝试用绘画或捏泥的方式创编故事《如果我有一个弟弟……》，表现有弟弟之后，可能会发生的种种事情。

尝试用绘画或捏泥的方式创编故事《如果我有一个弟弟……》，表现有弟弟之后，可能会发生的种种事情。

尝试用绘画或捏泥的方式创编故事《如果我有一个弟弟……》，表现有弟弟之后，可能会发生的种种事情。

建构区

我们的新家

我们的新家

我们的新家

我们的新家

我们的新家

目标

设计并建构一个可以居住很多弟弟妹妹的新家。

设计并建构一个可以居住很多弟弟妹妹的新家。

设计并建构一个可以居住很多弟弟妹妹的新家。

设计并建构一个可以居住很多弟弟妹妹的新家。

设计并建构一个可以居住很多弟弟妹妹的新家。

数学区

4的组成

4的组成

4的组成

4的组成

4的组成

目标

通过操作数学游戏材料，知道把4分成两份只有3种分法。

通过操作数学游戏材料，知道把4分成两份只有3种分法。

通过操作数学游戏材料，知道把4分成两份只有3种分法。

通过操作数学游戏材料，知道把4分成两份只有3种分法。

通过操作数学游戏材料，知道把4分成两份只有3种分法。

科学区

幻影

幻影

幻影

幻影

幻影

目标

通过双手旋转的方法看到小鸡在鸡蛋里的样子。

通过双手旋转的方法看到小鸡在鸡蛋里的样子。

通过双手旋转的方法看到小鸡在鸡蛋里的样子。

通过双手旋转的方法看到小鸡在鸡蛋里的样子。

通过双手旋转的方法看到小鸡在鸡蛋里的样子。

反思

本周我们为“大带小”游戏制定了丰富的计划，且日期进行“大带小”游戏，这是本学期第一次真正的开展“大带小”游戏，虽然在小结阶段，幼儿表示有很多的问题，主要是弟弟妹妹的问题，也有一小部分是大班幼儿本身的问题。但我们也一起小结了解决这些问题的策略，期待能在下一次的“大带小”游戏时有所改善。

另外，本周三，我们受小三班小朋友的邀请，陪同弟弟妹妹一起参观社区的水果店、购买水果。因为两个班孩子人过多，所以我们分成两批去水果店，一半孩子上午去；一半孩子下午去。我们班孩子的主要任务就是：在外出时照顾好弟弟妹妹的安全；到达水果店后向弟弟妹妹介绍水果店里的常见水果（可从味道、颜色、形状、吃法、品种等等方面介绍）。活动中我们班的孩子都能积极主动的向弟弟妹妹介绍。有时弟弟妹妹情绪不太好，哭闹时也能主动上前安慰，我们的孩子真的长大了。