对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1、小班时幼儿有美好的“大带小”游戏体验，升入大班，孩子们很喜欢也很期待每一次和弟弟妹妹一起“大带小”游戏，对“大带小”游戏充满了美好的愿望。

2、在多次的“大带小”活动中，大班幼儿越来越知道自己的责任，并逐渐理解弟弟妹妹很小，有很多行为是需要被理解的，都需要他们很有耐心的照顾弟弟妹妹。

1、游戏时能够更多关注弟弟妹妹的需要，并向弟弟妹妹提供力所能及的帮助，让弟弟妹妹感受到哥哥姐姐的温暖

2、能对弟弟妹妹的反映做出积极主动的回应。

3、在制定游戏计划时，能总结上次游戏经验，分析、比较，记录不同的地方。

1、继续加强与弟弟妹妹交往的机会，可在日常生活环节进行协助，并学会将方法教给他们。

2、拓展与弟弟妹妹户外游戏机会, 体验合作游戏的快乐。

3、鼓励幼儿分享自己和弟弟妹妹游戏的感受，愿意将自己好的游戏经验分享给大家

社会性活动

在‘大带小’游戏中，很多哥哥姐姐反映弟弟妹妹喜欢破坏他们的作品，不知道如何解决。

与弟弟妹妹发生冲突时能学会商量解决。

1、相关人际交往类绘本分享，一起谈谈感受。

2、视频进一步加深幼儿的了解。

3、实际进行互动游戏发现问题，一起解决问题。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

制定“大带小”游戏活动计划

（综合）

角色区、美工室、生活馆、建构室、积木区、图书室、涂鸦区、沙水区、种植园地、水管游戏、运动器械

认识你呀真高兴（综合）

一起去郊游

（体育）

我是神射手（篮球课）

分类：教育科研 > 园本课程 来源：本站原创 编辑：余晋

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