对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.通过衣服的增多、天气的变冷、第一场雪的降临，以及自然角乌龟的冬眠，幼儿知道冬天来了。

2.天气冷了，小朋友们早晨起床越来越困难。

3.喜欢呆在温暖的房间里，不愿意出门活动。

4.室内开空调后，幼儿会换上薄款羽绒服。知道开了空调教室会变暖和。早晨也会戴围巾。帽子、手套上幼儿园。

1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。进一步加深对冬天的认识，口齿清楚地念儿歌。（科学、语言）

2.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。（科学）

3.能在较热或较冷的户外环境中活动，培养不怕冷的意志品质。（健康、社会）

4.在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。（健康）

1.在园内散步时引导幼儿观察身边植物的变化，观察班级自然角乌龟的状态。

2.提醒家长提前设置闹铃，鼓励幼儿按时起床。

3.通过语言活动《不怕冷的人》，知道有许多人坚持在冬天工作和学习，愿意向他们学习。

4.建议家长给幼儿穿简单实用、便于自己穿脱的衣物。在娃娃家提供拉拉链、扣纽扣等玩具，锻炼生活自理能力。

社会性活动

经常听到小朋友告状，A：“老师，xx推我”。B:“我跟他玩。”幼儿想要和同伴玩，但用错了方法。

愿意表达自己的需要和想法，必要时配以手势动作。（语言）

想要加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。（社会）

1、图书区投放绘本《好朋友》，通过绘本阅读知道如何与同伴友好相处。

2、和幼儿一起探探他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

冬天到

（语言）

不怕冷的人     （社会）

北风爷爷别神气（音乐）

暖暖的手套                                         （美术）

对应排列相关联物体

（数学）

目标

1.进一步加深对冬天的认识，能口齿清楚地念儿歌。

2.正确发清“吹、穿”等音。

1.知道有很多人坚持在冬天里工作和学习，愿意向他们学习，能做到冬天不怕冷。

2.会用短句回答问题。

1.初步学唱歌曲，能有力地、自豪地演唱。

2.体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

3.迁移歌曲经验养成不怕冷的精神。

1.知道手套的质地、样式和花纹是各种各样的。
2.喜欢参加美术活动，锻炼动手操作能力。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得对应的经验。

2.教幼儿学习按要求整理好操作材料。

下午活动

户外锻炼/科室活动

开火车

老猫睡觉醒不了

袋鼠猫猫

“滑溜布”游戏

抛接彩色纱巾

1. 练习对应比较多少和按简单规律排序。

2. 培养幼儿对数学活动的兴趣。

1. 练习轻轻地走和跑。

2. 培养参与体育活动的兴趣。

1. 通过游戏模仿怀孕时的妈妈。

2. 喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具。

1. 锻炼幼儿上肢肌肉的力量，促进幼儿协调性和灵活性发展。

2. 培养幼儿与环境产生互动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

1. 利用肢体大幅度的伸展动作，锻炼幼儿的四肢肌肉以及韧带的发展。

2. 通过观察、追视纱巾的飘落方向，锻炼幼儿观察应变能力。

艺术∕特

色活动

冬爷爷的礼物

（语言）

冷冷的冰

（科学）

好朋友

（社会）

猫捉老鼠

（音乐）

小衣服抱抱臂

（健康）

理解故事内容，知道冬爷爷的礼物是小雪花；丰富词汇“一骨碌、白茫茫、晶莹。”

初步感知冰的特点，并会用恰当的词汇进行描述。

知道想要加入同伴的游戏，要友好地提出请求。

感受歌曲旋律，初步学玩音乐游戏，用动作表现小老鼠的样子。

能知道从红旗处开始，一个跟着一个排

乐。

读写区

冬天

如何躲过寒冬

冬天树木的故事

下雪的冬天

冬天的礼物

目标

通过阅读画面，知道运动会使身体变暖和。

通过阅读绘本，初步了解动物们是怎样过冬的。

通过阅读绘本，知道树木是如何过冬的。

观察画面，欣赏冬天特有的景色。

阅读绘本，初步了解雪花的模样。

美工区

拼贴雪人

冬天的树

冬天的树（二）

冬天的景色

暖暖的手套

目标

能选择合适的图形在操作单上拼贴小雪人。

用拇指和食指撕报纸，在操作单上拼贴大树。

用白色黏土、海绵等材料绘画有积雪的大树。

利用棉签、胶水等材料绘画冬天的雪景。

利用彩色纸片、彩色棉球装饰手套。

建构区

空调

冬天的树

冬天的家园

冬天的树

冬天的马路

目标

能用垒高和围合的方式搭建柜式空调。

尝试用平铺垒高的方式和同伴一起搭建马路边的树。

和同伴一起观察积木的分类，摆放，学习如何整理。

尝试用平铺垒高的方式和同伴一起搭建马路边的树。

能用平铺和延长的方式搭建马路。

数学区

按用途分类

按标记摆放

按标记摆放

按标记摆放

按规律排序

目标

能够按照物品的用途进行分类。

能根据大小标记摆放相应图片。

能根据颜色标记摆放相应图片。

根据形状标记摆放相应物品

观察排序规律接着往下排。

科学区

冷冷的冰

冷冷的冰

冷冷的冰

冷冷的冰

冷冷的冰

目标

感知冰放在冷水里与热水里的融化速度。

感知冰放在冷水里与热水里的融化速度。

感知冰放在冷水里与热水里的融化速度。

感知冰放在冷水里与热水里的融化速度。

感知冰放在冷水里与热水里的融化速度。

反思