对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

老师，我的手好冷啊!我穿了好多衣服都动不了；跑步时小朋友小手插在口袋，教师询问幼儿为什么插在口袋里，幼儿说：“老师，我好冷；有的幼儿上学迟到，经过家长反映：天气渐冷，孩子们现在是“起床困难户”，赖床起不来。冬天来临，他们自然而然的感受到气候变冷。

1.能感知和体验天气对生活和活动的影响。（科学）

2.能口齿清楚地说儿歌、童谣、复述简短的故事。（语言）

3.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。（艺术）

4.能用多种感官活动做去探索物体，关注动作所产生的结果。（科学）

5.能在较热或较冷的户外环境中活动。（健康）

1.有意选择气温较低、有霜冻进行活动。

2..区域中提供冬天景色图，已经观察过冬天的特征。

3.观察过下雪天的景象，见过或堆过雪人。

3.收集冰灯、冰雕的图片贴在科学区供幼儿欣赏。

4.冬天背景图投放在图书区，供幼儿讲一讲，说一说。欣赏关于冬天的图片、照片。

5.谈话活动中和幼儿讨论冬天怎样保护自己，如洗手后抹香香，外出戴口罩等。

社会性活动

在区域或户外游戏中幼儿经常出现不遵守规则的行为，表现的缺乏自制力，容易争执，发生攻击性行为不守规则等表现。

在提醒下，能够遵守游戏和公共场所的规则。

利用实际生活情景和故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，对遵守规则的行为给予肯定，对违规的幼儿给予给予纠正。

周一

周二

周三

周四

周五

集体活动/自主游戏

冬天来了

(科学)

冬天到

（语言）

下雪了

（美术）

 比较多少

 （数学）

冷冷的冰

（科学）

目标

1. 初步认识冬季的气候和自然景象的明显变化。

2. 引发对自然的观察兴趣。

1.理解故事内容，知道冬爷爷的礼物是小学人，丰富词汇“一骨碌”、白茫茫、晶莹。

2.出不感受人和大自然相互关爱的情感。

1.初步欣赏冬天的雪景，感知小雪人的形态及学画漫天飞舞的美丽情景。

2.能够运用拼贴的方法表现雪人的基本外形，大胆运用油画棒表现雪花。

1.引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。

2.培养幼儿用语言讲述操作过程和结果

1.初步感知冰的特点，并会用恰当的词汇进行描述，如：“滑滑的”、冷冷的、会融化”等。

2.能想办法取出冰块中的小动物，愿意动手探索。

下午活动

户外锻炼

扔沙包

目标：

在扔沙包的过程中锻炼幼儿的臂力，享受游戏的快乐

找小动物

目标：

能听信号向指定方向跑。

母鸡和小鸡

目标：

能钻过七十厘米高的障碍物。

玩球

目标：

探索球的不同玩法，享受玩球的乐趣。

快乐的小鸟

目标：

能从距地面15~30厘米的高处往下跳

艺术特色活动

我会擦鼻涕（健康）

目标：

知道有鼻涕要用纸巾或者手帕擦干净，不能用衣服擦。

冬天不怕冷

（绘本）

目标：

知道天冷，要做好保暖。

红绿灯，眨眼睛（安全）

目标：

认识红、绿灯，遵守交通规则。

冬天

（音乐）

目标：

理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。

快乐冬天

（思维）

目标：

启发幼儿说出卡片上的物品名称及用途。

读写区

不怕冷的大衣

不怕冷的大衣

不怕冷的大衣

不怕冷的大衣

不怕冷的大衣

目标

通过倾听老师读故事，了解故事内容，激发阅读兴趣。

根据图片复述故事，理解汗渍、自言自语等词语。

根据图片复述故事，继续理解汗渍、自言自语等词语。

能在倾听故事中，学学小兔子的动作，如：蹦蹦跳跳，穿上小棉袄，把围巾拿下来等。  

尝试用完整的语言进行表达，进一步激发冬季积极参与运动的情感。

美工区

帽子、围巾真好看

帽子、围巾真好看

帽子、围巾真好看

帽子、围巾真好看

帽子、围巾真好看

目标

用油画棒或棉签为帽子、围巾、手套涂色。

用油画棒或棉签在帽子、围巾、手套上绘画。

用油画棒或棉签在帽子、围巾、手套上绘画。做简单装饰。

继续用油画棒或棉签在帽子、围巾、手套上绘画。做简单装饰。

继续用油画棒或棉签在帽子、围巾、手套上绘画。进一步丰富装饰内容。并向同伴介绍自己的作品。

建构区

楼房

楼房

楼房

楼房

楼房

目标

能用厽高、围合等技能搭建楼房。

继续用厽高、围合等技能搭建楼房。

能用厽高、围合等技能搭建楼房。并利用辅助材料进行装饰。

能通过搭建不同高低的楼房感受高矮与积木多少的关系。

和同伴合作完成搭建，遇到问题愿意想办法解决。

数学区

晾衣服 

晾衣服

晾衣服

晾衣服

晾衣服

目标

能按衣服上的点子或花纹的数量，寻找相同数点卡的夹子并夹上。

能按衣服上的点子或花纹的数量，寻找相同数点卡的夹子并夹上

提供颜色单一、排列整齐的花纹衣服，引导幼儿点数并说出总量。

能不受颜色和排列方式的干扰，正确点数并说出总数。

提供有一定干扰他因素的一幅图片，鼓励幼儿点数。

科学区

玩冰块

玩冰块

玩冰块

玩冰块

玩冰块

目标

引导幼儿看看、摸摸、玩玩，运用多种感官感知冰的特点。

继续引导幼儿看看、摸摸、玩玩，运用多种感官感知冰的特点。

能大胆的用语言说一说自己的感觉。

鼓励幼儿将冰块握住，知道冰遇热会融化。

鼓励幼儿将冰块握住，知道冰遇热会融化。

反思