对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. “老师我更爸爸妈妈在外面看到很多灯笼，红红的里面还有灯。”“老师我知道，马上就要2021年了！”

2. 有的小朋友会说马上就是2021年了，我说元旦节就是新年第一天，孩子对元旦时是什么节日感到好奇。

1. 知道每年的1月1日是元旦节，是新一年开始的第一天。知道过了新年自己长大一岁，可以做很多力所能及的事了。（社会）

2. 围绕迎新年这话题，尝试清楚连贯地表达，倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。（语言）

3.尝试用多种材料和工具，运用点画、拼贴等方法，制作新年物品，参与节日庆祝活动的乐趣（艺术--美术）

4.感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐（艺术--音乐）

1.和孩子一起收集新年里的物品，如新年的吉祥物、中国结、春联、红灯笼、红包、红辣椒等。

2.给每个幼儿都参与尝试。自己动手布置教室，充分感受享受新年的快乐气氛。

3.通过倾听故事、音乐表演、亲子制作等，帮助幼儿了解1月1日是元旦节，进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的自豪感。

4.让家长带孩子到节日氛围较浓的地方参观，感受节日的快乐。

社会性活动

天气变冷后衣服穿多，幼儿在洗手卷袖子上遇到困难，有的不卷袖子洗手，有的幼儿能够自己做的，也等待老师去帮忙。

1、遇到困难时候小朋友之间可以互相帮助，或者请求老师帮助帮忙。

2、自己能做的事情愿意自己做。

1、请卷袖子好的孩子在老师的帮助下进行演示该如何卷袖子。

2、对幼儿好的表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬。

周一

周二

周三

周四

周五

集体活动/自主游戏

认识新年

 （综合）

按大小排序

（数学）

新年好

（音乐）

贺卡

 （美术）

元旦假期

目标

1、通过各种形式，让孩子们来认识了解新年，知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2、知道过了新年又长了一岁，自己可以做很多力所能及的事了。

1、教幼儿继续学习按大小给三个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

2、培养幼儿用语言讲述操作过程

1、初步学会歌曲，用自然的嗓音歌唱。

2、激发幼儿与同伴共享新年到的快乐。

3、让幼儿感受新年的热闹气氛。

1、体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。

2、尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。

3、初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。

下午活动

户外锻炼

我爱蹦蹦跳

目标：

双脚并拢连续向前行进跳，体验合作运动的快乐。

快乐的小兔

目标：

学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量，感受参加集体活动的乐趣。

能干的小蚂蚁

目标：

练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。

跳圈圈

目标：

能按顺序一个接一个跳圈圈，锻炼其弹跳能力。

艺术特色活动

好朋友

（音乐）

目标：

理解歌词大意，能边唱边做动作。

晚上有什么

（绘本阅读）

目标：

寻找与晚上相关的事物。

 有趣的饼干

（泥工）

目标：用团圆、压扁的方法制作饼干，并能用模具印出花纹。

嘘！请不要

（语言）

目标：阅读图画，初步的理解作品中“嘘”的意义。

读写区

新年到

新年到

新年到

新年到

目标

倾听故事，了解过年的传说。

知道元旦是我国的传统节日，学说简单的祝福语。

知道元旦是我国的传统节日，学说简单的祝福语。

感受故事中过新年的气氛，激发幼儿过新年的愿望。

美工区

贺卡

贺卡

鞭炮

鞭炮

目标

尝试利用多种材料装饰新年贺卡，表达祝福的心愿。

尝试利用多种材料装饰新年贺卡，表达祝福的心愿。

尝试用花生壳黏贴制作鞭炮。

尝试用花生壳黏贴制作鞭炮并给鞭炮上色。

建构区

高高的树

高高的树

新年树

新年树

目标

尝试用垒高的方式搭建高高的树。

尝试用多种形状的积木垒高等的方式搭建高高的树。

学会利用新年彩带等辅助材料往搭建好的积木树上进行装饰。

学会利用新年彩带等辅助材料往搭建好的积木树上进行装饰。

娃娃家

角色扮演

角色扮演

角色扮演

角色扮演

目标

培养幼儿的天冷了等语言表达能力和交往能力。

尝试帮娃娃穿衣服和裤子。

尝试帮娃娃叠衣服和裤子，并摆放整齐。

天气变冷娃娃生病时，给娃娃看病喝水等。

数学区

大小串珠

数一数

摆一摆

比一比

目标

能把珠子一个一个的穿起来，再一个一个的取下来。

学习用一一对应的方法比较两组物体的数量的多、少、一样的多。

能把大小不一样的形状进行分类整理。

能按照老师要求取相出同数量的物品，和小朋友一起数数确定。