对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.在区域幼儿观察孵化器里各种各样的蛋时，又产生了新的问题：他们孵化的时间天数都一样吗?幼儿都已经了解鸡蛋的孵化、温度以及天数，那其他蛋呢？

2.早晨来园时恬恬说：“鸡蛋是鸡妈妈生的，鸭蛋是鸭妈妈生的？那为什么我家的小狗生宝宝怎么不是蛋呢？”大家对这个话题非常感兴趣。

1.对蛋的活动产生兴趣，乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的知识。（指南：语言）

2.了解动物出生的基本方式：胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。（指南：科学）

3.对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。（指南：社会）

4.用美工区材料材料制作有关于蛋的美食作品。（如：蛋糕、面包等）（指南：艺术）

4.认识几种会生蛋的动物，尝试用图表记录的方式，记录会生蛋的动物。（指南：科学）

1.与幼儿继续探索与发现各种各样的蛋不同的孵化条件。

2.通过现有的美工区的材料，制作各种各样关于蛋的美食手工或作品。

3.通过集体活动了解不同的动物出生基本方式。

4.引导幼儿每天利用手电筒观察蛋内的变化，以及每天给蛋宝宝进行2—3次翻蛋。并用简单进行记录。

社会性活动

在午餐环节，有部分幼儿吃完午餐后在一起大声的聊天影响其他未吃完饭的幼儿。

引导发现很吵的问题，带领幼儿讨论午餐后可以做什么？引导吃完的小朋友可以帮助检查或者做一些安静的活动。

幼儿讨论解决方法，集体选出合适的办法，然后大家试一试，最后在共同选出大家认为最合适的方法。

周一

周二

周三

周四

周五

集体活动/自主游戏

动物怎样出生（健康）

给娃娃排队（数学）

鸡蛋立起来了

(小组:科学)

丢炸弹

(体育)

认领蛋宝宝

(综合)

目标

了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

理解鸡蛋与材料的互动中获得物体支撑的经验。探索鸡蛋站立的方法。

学习行进间击地传球，动作协调、相对规范，发展运动力。

学习给蛋宝宝做简单的标记，并进行认领与养护。

下午活动

户外锻炼

花样拍球

卷炮仗

老鹰捉小鸡

跳房子

石头人

目标：

尝试连续胯下拍球。

目标：

学习直体翻滚的方法，进一步锻炼身体的协调能力。

目标：

锻炼幼儿蹲起与反应能力。

目标：

发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

目标：

培养幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。

艺术特色活动

瓶子吞鸡蛋

(科学)

池塘

（早阅）

煎鸡蛋

（手指游戏）

搬鸡蛋

（语言）

蔬菜宝宝

（健康）

目标：

初步了解生活中的大气压力。

目标：

朗诵诗歌，理解诗歌内容。

目标：

跟着节奏做动作。

目标：

培养幼儿观察能力和口语表达能力。

目标：

了解几种常见的蔬菜及种子。

读写区

最奇妙的蛋

鸡妈妈的蛋宝宝

鸡妈妈的蛋宝宝

鸡妈妈的蛋宝宝

鸡妈妈的蛋宝宝

目标

理解“奇妙”的意思，并乐于将自己的想法以绘画的形式展现出来。

能用简单的语言讲述故事情节。

理解故事内容，用连贯的语句讲述故事内容。

尝试续编故事，并用绘画的方式表达出来。

尝试续编故事，并用绘画的方式表达出来。

美工区

荷包蛋

荷包蛋

五彩蛋

五彩蛋

五彩蛋

目标

利用水粉、超轻粘土等方式绘画荷包蛋。

利用水粉、超轻粘土等方式绘画荷包蛋。

选用自己喜欢的材料大胆进行装饰。

选用自己喜欢的材料大胆进行装饰。

在原有的基础上，尝试添加立体性装饰。

建构区

蛋糕店

蛋糕店

动物游泳馆

动物游泳馆

动物游泳馆

目标

培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。

尝试自己设计图纸，并根据图纸进行搭建。

继续用垒高、连接、平铺的方式搭建。

在已有的经验基础上，继续完善游泳馆。

数学区

依样接画

依样接画

8和9

相邻数

相邻数

目标

找出图中的规律，再继续画下去。

找出图中的规律，再继续画下去。

根据数字给它送上对应的数字朋友。

比较相邻两数的关系，说说谁再前谁在后。

比较相邻两数的关系，说说谁再前谁在后。

科学区

瓶子吞鸡蛋

瓶子吞鸡蛋

瓶子吞鸡蛋

鸡蛋的沉浮

鸡蛋的沉浮

目标

初步了解其原理，知道空气是有重量的。

知道空气是有重量的，了解生活中的大气压力。

知道空气是有重量的，了解生活中的大气压力。

观察鸡蛋在清水和盐水中的不同。

观察鸡蛋在清水和盐水中的不同，了解其原理。

反思

幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。从幼儿的问题与小狗出生的经验入手，引出了胎生的概念，从小朋友的问题：“为什么鸡妈妈生出的是蛋，而狗妈妈是直接生出小狗的。”借助PPT的方式，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。还对蛋宝宝进行取名字和认领的活动，通过以上活动，幼儿的认知能力有所提升，也留给幼儿继续思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。