对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.        上周幼儿在回忆、小结自己所获得的成长与进步之时，想到自己的朋友也有很多成长和进步，有很多是老师帮我们成长进步的，有强烈的想要感谢老师的欲望和想法。

2.        幼儿语言表达能力逐步提升、词汇量增加，想要表达的愿望越来越强烈。

3.        幼儿绘画记录单的条理性和思考逐渐明朗。

1.        尝试在小组中用协商的方式解决问题，同一小组成员能对一个问题持有同样的意见。

2.        对于同组成员的回答，能说出自己的看法，并说明理由。

3.        尝试用多种方式方法表现自己的成长变化。

4.        愿意代表本小组在集体中分享讨论想法，当别人提出疑问时能够主动解释说明。

1、 鼓励幼儿开展小组讨论、探究活动，积累更多有关的经验和与人探究的方法。

2、 保存幼儿每次活动的记录单，并做好文字记录，提示幼儿根据自己的记录单继续开展下面的活动。

3、 为幼儿想到的各种方案积极提供材料和场地等支持，尽量满足幼儿的各种需求。

社会性活动

随着语言的不断丰富，幼儿在与同伴交往发生矛盾时，常常会各抒己见，互相不愿意承认错误，进而激化矛盾。

再次与幼儿讨论发生矛盾后怎么解决问题，共同建立班级规则。

将共性问题拿到班级里一起商议，共同商讨有效且大家都愿意接受的解决方案，以后类似问题可提供参考。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

我们的本领是谁教的

（综合）

大带小游戏

学习9的组成（数学）

感谢老师的方法

（小组讨论）

小小篮球赛

（体育）

目标

目标：

1、能大胆说出自己的本领时怎么学会的，并清晰说明其中的经过。

2、利用小组讨论、绘画的方式将自己的所想记录下来。

3、对自己的选择能说明缘由，并尽量争取大家的认同。

目标：

沙水：

与小班弟弟妹妹游戏时，能够主动告诉弟弟妹妹自己做的事情，并告诉弟弟妹妹他们的任务。

大厅积木：

和弟弟妹妹介绍自己绘画的图纸，并请弟弟妹妹看图纸和自己一起建构。

目标：

1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

目标：1、通过参与趣味比赛，提高控球能力，加强球性认识，发展探索力。

2、理解教练的指令，比赛中主动与同伴进行语言交流，发展语言力。

3、积极参与比赛，提高反应速度与团队协作能力，发展社交力。

下午活动

户外锻炼

矮人比赛

小袋鼠跳跳

击地传球

摘果子

切西瓜

目标：

在游戏过程中保持蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。

目标：

练习把身体装在袋子中行进跳的技能，发展跳跃能力和上下肢协调运动的能力。

目标：

两两合作，在一定距离内传球，双方都需接住对面传来的球。

目标：

能原地纵跳触碰指尖以上20厘米处的物体。

目标：

一边念儿歌一边游戏，游戏时能遵守游戏规则，按规则朝着规定方向奔跑。

艺术∕特

色活动

我砍倒了一棵山樱花（音乐）

身体动起来

（健康）

我们的海洋朋友（社会）

虞美人

（美术）

读书郎

（音乐）

目标:

有兴趣阅读并理解较长的故事,能运用线索预测故事情节的进展。

目标：

知道运动是我们每日必须的，是有益于身体健康的，了解运动的方式有很多。

目标：

感受海洋动物与人类的关系，知道他们是我们的朋友。

目标：

通过表现虞美人的多种造型，展示春天的多姿多彩。

目标：

复习歌曲，感受歌曲中《读书郎》欢乐活泼的情绪，并能用动作表达。

读写区

拼图讲述

拼图讲述

拼图讲述

拼图讲述

目标

目标：

能有序、连贯、清楚地即讲述拼图中主人公的成长变化。

目标：

能有序、连贯、清楚地即讲述拼图中主人公的成长变化。

目标：

能有序、连贯、清楚地即讲述拼图中主人公的成长变化。

目标：

能有序、连贯、清楚地即讲述拼图中主人公的成长变化。

美工区

我会的本领

我会的本领

我会的本领

我会的本领

目标

目标：

利用超轻黏土捏出各种人物，尝试表现出人物的动作。

目标：

利用超轻黏土捏出各种人物，尝试表现出人物的动作。

目标：

利用超轻黏土捏出各种人物，尝试表现出人物的动作。

目标：

利用超轻黏土捏出各种人物，尝试表现出人物的动作。

建构区

小舞台

小舞台

小舞台

小舞台

目标

目标：

合理利用材料，小组合作搭建出有立体层次的舞台。

目标：

合理利用材料，小组合作搭建出有立体层次的舞台。

目标：

合理利用材料，小组合作搭建出有立体层次的舞台。

目标：

合理利用材料，小组合作搭建出有立体层次的舞台。

数学区

9的分合

9的分合

9的分合

9的分合

目标

目标：

学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

目标：

学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

目标：

学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

目标：

学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

生活区

夹豆子比赛

夹豆子比赛

夹豆子比赛

夹豆子比赛

目标

目标：

两人比赛，游戏同事开始，看谁用筷子夹起的豆子多。

目标：

两人比赛，游戏同事开始，看谁用筷子夹起的豆子多。

目标：

两人比赛，游戏同事开始，看谁用筷子夹起的豆子多。

目标：

两人比赛，游戏同事开始，看谁用筷子夹起的豆子多。

反思

本周的教学工作孩子们逐渐从我的朋友都很棒，过渡到为什么我们会这么棒。孩子们自然而然地联想起了自己的老师，对于老师的本领孩子们有着说不完的话。通过这一周的学习讨论，孩子们知道老师在帮助自己成长进步上发挥重要的作用，孩子对老师的敬爱之情得到了升华。在感谢老师的方法上，孩子们各抒己见，下周我们还将根据孩子们的兴趣，共同商量讨论，在这一问题上大家达成共识。