对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.        幼儿觉得在幼儿园里，教会自己本领最多的就是班级的老师，有强烈的想要表达感谢的愿望。

2.        幼儿很喜欢小组活动的形式，喜欢在小组中畅所欲言，也愿意在全班向大家分享小组交流结果。

3.        幼儿有多次舞台表演的经历，对于即将离开幼儿园，不舍老师，想要用自己的方式感谢老师。

1.        主动思考，对于即将开展的活动，有一定的计划性，如：能够想到自己需要哪些材料、自己想要完成其中的哪些工作，等。

2.        在合作中，遇到困难能主动寻求老师的帮助，或听取同伴的有效建议。

3.        愿意与家长分享自己在幼儿园里的活动，有需要时能向家长提出，邀请他们的帮助。

1.     多用提问式的语言和幼儿交流，帮助幼儿发现可能会出现的问题，并思考解决方案。

2.     将班级活动中有趣的事情、教师对活动的思考及时与家长反馈，帮助家长了解幼儿在园的活动和一些需求。

3.     收集丰富的低结构材料，扩大幼儿的选择范围，支持幼儿的

社会性活动

当出现一种材料两人都需要时，会出现争抢、不愿谦让的行为。

当材料不够时，能主动谦让，或告知老师，寻求帮助。

1、和幼儿分享关于谦让的故事，知道谦让是美德。

2、多提供材料，减少类似情况的发生。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

怎么说

（综合）

大带小游戏

学习9的加减（数学）

大舞台

（社会）

打地鼠

（体育）

目标

目标：

1.     鼓励幼儿创编诗歌，以此来表达自己的感谢之情。

2.     培养幼儿愿意在众人面前大胆发言，说普通话的习惯。

目标：

沙水：

与弟弟妹妹合作游戏，知道提醒弟弟妹妹不要把沙子弄到别人身上。

大厅积木：

向弟弟妹妹介绍自己的建构想法，邀请弟弟妹妹融入到自己的建构中。

目标：

1.学习看分合式列算式，计算出未知数的答案。

2.学习9的加减，并看算式编应用题。

3.在老师的引导下能够归纳新知识。

目标：

1、结合已有经验，通过讨论与协商共同确定演出活动的内容和方法。

2、积极动脑，努力解决实际问题。

目标：

1.能够坚持练习各组左右变向运球动作，有耐心，促进意志力发展。

2.能相对熟练的左右手拍球，尝试原地变向拍球，发展运动力。

3.欣赏协调运球的美感，能根据教师的节奏练习运球，发展艺术力。

下午活动

户外锻炼

结冰

小猪回家

炒豆豆

我最勇敢

大风吹

目标：

练习追逐跑，培养幼儿动作的敏捷性。

目标：

练习控制球的行进路线，以最快的速度将球赶回家。

目标：

培养幼儿相互间合作的本领。

目标：

能匍匐向前爬行。

目标：

能四散跑和指定方向跑。

艺术∕特

色活动

我被亲了好几下（儿童诗）

小舞台

（美术）

柳树姑娘

（音乐）

海洋世界

（科学）

温暖大家庭

（社会）

目标：

根据《碰一碰》的结构形式，尝试替换词语，创编并表演《亲一亲》。

目标：

欣赏多中舞台风格，尝试自己设计舞台。

目标：

注意倾听同伴的歌声，能相互合作并准确地唱出衬词。

目标：

知道大海中各种各样的动物和植物，能初步了解几种常见的动物和植物。

目标：

感受同伴、教师对自己的关爱，知道班集体是一个温暖的大家庭。

读写区

诗词创编

诗词创编

诗词创编

诗词创编

诗词创编

目标

目标：

根据学习过的诗歌句式，尝试继续创编内容。

目标：

根据学习过的诗歌句式，尝试继续创编内容。

目标：

根据学习过的诗歌句式，尝试继续创编内容。

目标：

根据学习过的诗歌句式，尝试继续创编内容。

目标：

根据学习过的诗歌句式，尝试继续创编内容。

美工区

演出服装

演出服装

演出服装

演出服装

演出服装

目标

目标：

利用各种材料自制适合演出的服装，并愿意穿上向同伴展示、介绍。

目标：

利用各种材料自制适合演出的服装，并愿意穿上向同伴展示、介绍。

目标：

利用各种材料自制适合演出的服装，并愿意穿上向同伴展示、介绍。

目标：

利用各种材料自制适合演出的服装，并愿意穿上向同伴展示、介绍。

目标：

利用各种材料自制适合演出的服装，并愿意穿上向同伴展示、介绍。

建构区

小舞台

小舞台

小舞台

小舞台

小舞台

目标

目标：

按计划搭建舞台，并用适合的辅助材料装饰舞台。

目标：

按计划搭建舞台，并用适合的辅助材料装饰舞台。

目标：

按计划搭建舞台，并用适合的辅助材料装饰舞台。

目标：

按计划搭建舞台，并用适合的辅助材料装饰舞台。

目标：

按计划搭建舞台，并用适合的辅助材料装饰舞台。

数学区

9的加减

9的加减

9的加减

9的加减

9的加减

目标

目标：

看分合式列算式，计算出未知数的答案。

目标：

看分合式列算式，计算出未知数的答案。

目标：

看分合式列算式，计算出未知数的答案。

目标：

看分合式列算式，计算出未知数的答案。

生活区

穿系鞋带

穿系鞋带

穿系鞋带

穿系鞋带

穿系鞋带

目标

目标：

学习穿，系鞋带的正确方法，根据流程图穿，系鞋带。

目标：

学习穿，系鞋带的正确方法，根据流程图穿，系鞋带。

目标：

学习穿，系鞋带的正确方法，根据流程图穿，系鞋带。

目标：

学习穿，系鞋带的正确方法，根据流程图穿，系鞋带。

目标：

学习穿，系鞋带的正确方法，根据流程图穿，系鞋带。

反思

本周，孩子们通过不断的交流碰撞，对自己想要表演的节目不断地抒发想法和观点，编排的节目也在紧罗密布地策划着。教师发现，孩子们在这样轻松的氛围中更加愿意表达，也希望自己的观点能够被大家接受，语言表达能力、团队合作能力在不断的发展和提高，期待我们的节目。