对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.在一次活动中老师给小朋友展示鸡蛋组成的结构，结果再小朋友打开鸡蛋的时候，发现鸡蛋是熟的，觉得很疑惑，为什的拿到的不是生鸡蛋，怎么才能看的出来鸡蛋是熟的还是生的？。

2.小朋友平常最经常接触到的关于“蛋”的美食就是煮鸡蛋、炒鸡蛋之类可以看的见的“蛋”美食，那么鸡蛋还有没有看不见的美食？

1.让幼儿能体会到做事不能丢三落四，要仔细认真。（指南：语言）

2.能基本完整的讲述自己对蛋的认识。（指南：语言）

3.通过实验，了解几种区分生熟鸡蛋的方法。（指南：科学）

4.感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。（指南：艺术）

1.让幼儿和家长在空闲的时间里一起去寻找关于蛋的食品。

2.通过对完整的蛋壳画上好看的图案，探究讨论蛋壳还有没有其他的装饰方法。

3.简单讨论探究区分生熟鸡蛋的方法。

社会性活动

幼儿在选区域游戏的时候会拥挤，导致在前面选区的小朋友会被挤倒。

1.选择游戏时，知道先来后到，排队选择。

2.与同伴发生冲突时，和平解决，知道谦让。

1.鼓励幼儿在选择游戏的时候主动排队。

2.在早晨入园排队时提前想好今天要选什么区域游戏。

周一

周二

周三

周四

周五

集体活动/自主游戏

鸭妈妈找蛋

（语言）

有营养的鸡蛋（健康）

区分生熟鸡蛋（科学）

青蛙跳跳跳

（体育）

蛋壳娃娃（美术）

谁在前，谁在后

（数学）

目标

1、 体会到做事不能丢三落四，要仔细认真。

2、 理解故事内容。

3、 学习故事中角色的对话

1、 初步了解鸡蛋的小常识。

2、 知道人体需要各种不同的营养。

1、 了解区分生熟鸡蛋的方法。

2、 在活动中激发幼儿的探究兴趣。

1、练习行进间左右手拍球、拍球慢跑等动作，动作协调，发展运动力。2、能够坚持；练习各组动作，不轻易放弃，积极乐观，促进意志力发展。

1、 能够在蛋壳上添画自己设计的表情。

2、 愿意大胆的介绍自己的作品，体验蛋壳作画的快乐。

1、 能正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

2、 学习准确地运用单位量词。

下午活动

户外锻炼

石头人

闯关取宝

赶小猪

揪尾巴

跳房子

目标：

学习游戏“两人三足”，能够与同伴按节奏同步前进。

目标：

听信号有节奏地走并变换速度。

目标：

尝试用不同的器械和球组合，将球赶到终点。

目标：

练习快跑和躲闪的动作，提高身体的灵活性。

目标：

练习单脚跳跃，增强腿部力量。

艺术特色活动

郊游

（音乐）

山丘上的约会（绘本）

春雨的色彩（语言）

我不玩火

（安全）

我眼中的春天

（美术）

目标：

欣赏歌曲，感受ABAB 结构。

目标：

体会故事中主人公心情的变化，感受故事的诙谐幽默。

目标：

通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容。

目标：

了解火的用途，知道用火不当会给人们带来火灾。

目标：

能用鲜明明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。

图书区

鸭妈妈找蛋

鸭妈妈找蛋

鸭妈妈找蛋

鸭妈妈找蛋

鸭妈妈找蛋

目标

自主阅读图书，会说角色对话，尝试戴头饰与同伴合作表演故事。

自主阅读图书，会说角色对话，尝试戴头饰与同伴合作表演故事。

自主阅读图书，会说角色对话，尝试戴头饰与同伴合作表演故事。

自主阅读图书，会说角色对话，尝试戴头饰与同伴合作表演故事。

自主阅读图书，会说角色对话，尝试戴头饰与同伴合作表演故事。

美工区

蛋壳画

蛋壳画

蛋壳画

蛋壳画

蛋壳画

目标

发展儿童对蛋壳装饰画的兴趣。

发展儿童对蛋壳装饰画的兴趣。

发展儿童对蛋壳装饰画的兴趣。

发展儿童对蛋壳装饰画的兴趣。

发展儿童对蛋壳装饰画的兴趣。

建构区

蛋窝

蛋窝

蛋窝

蛋窝

蛋窝

目标

通过用围合、垒高等多种建构的搭建方法，为蛋宝宝们搭建一个窝。

通过用围合、垒高等多种建构的搭建方法，为蛋宝宝们搭建一个窝。

通过用围合、垒高等多种建构的搭建方法，为蛋宝宝们搭建一个窝

通过用围合、垒高等多种建构的搭建方法，为蛋宝宝们搭建一个窝

通过用围合、垒高等多种建构的搭建方法，为蛋宝宝们搭建一个窝

数学区

小鱼找方向

小鱼找方向

小鱼找方向

小鱼找方向

小鱼找方向

目标

学习并认识几种基本的颜色，能根据箭头辨别方向。

学习并认识几种基本的颜色，能根据箭头辨别方向。

学习并认识几种基本的颜色，能根据箭头辨别方向。

学习并认识几种基本的颜色，能根据箭头辨别方向。

学习并认识几种基本的颜色，能根据箭头辨别方。

科学区

这是谁的蛋

这是谁的蛋

这是谁的蛋

这是谁的蛋

这是谁的蛋

目标

通过用自己的语言，符号等方式记录自己的发现。

通过用自己的语言，符号等方式记录自己的发现

通过用自己的语言，符号等方式记录自己的发现。

通过用自己的语言，符号等方式记录自己的发现。

继续尝试与同伴合作组装彩色的灯笼，体验节日的愉快。。

反思

本周根据幼儿的兴趣探究了蛋的营养和蛋的沉浮，前者让幼儿了解到吃鸡蛋的好处和了解人体是需要很多不同的营养，这样才能保证我们健康成长，后者让幼儿感受科学探究的神奇之处，培养幼儿的探究能力和动手能力。组织了《鸭妈妈照蛋》的有趣绘本，让幼儿养成不丢三落四、认真仔细的好习惯。由于周四要进行家长半日开放活动，增加了一个《蛋壳娃娃》，让家长感受到幼儿的动手能力和创想能力