对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.好奇、爱探究是孩子们的天性，在一次户外活动玩报纸游戏时，孩子们对纸产生了兴趣……

2.所有的纸都是一样的材料吗？都可以玩游戏吗？你们知道纸是怎么制造出来的吗?

老师，我们班的纸又用完啦！

1.收集日常活动中常用的纸，探索发现纸的不同种类和用途。

2. 能积极思考，大胆想象，探索纸的玩法。

3. 能用完整的语言表达交流探索的过程和结果。

1.和父母一起收集日常生活中遇到的纸，尝试进行分类。

2.在区域中提供各种纸，和孩子们一起探索纸的多种玩法。

3.和孩子讲述关于纸的故事，知道纸的种类非常的多，初步了解纸的起源，鼓励孩子不浪费纸张。

社会性活动

孩子喝牛奶和下午的点心后用抽纸擦嘴不知道节约。

在画画活动时，好多孩子觉得自己画的不好，重新拿纸重新画。

增强幼儿节约用纸的意识。

鼓励幼儿通过互相讨论想出节约用纸的方法。

周一

周二

周三

周四

周五

集体活动/自主游戏

有趣的纸

(分享)

大带小

看图学习2的加减法（数学）

纸的大集合

（科学）

秋

游

目标

1.探索发现纸的不同种类和用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

3.大胆尝试，积极参加探究活动，能用完整的语言表达交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。

1.带领弟弟妹妹认识杂草，并带着弟弟妹妹一起帮助种植园地除草。

2. 能运用揉、搓、捏、编等技能制作芝麻点心。

1．学习2的加减法，感知三幅图中事物的数量关系，理解“一共”和“还剩”的含义。

2．学习运用简明的语言讲述加法算式所表达的图意。

3．鼓励幼儿积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

1.乐于探索纸，体验纸带来的乐趣。

2.能找出各种纸的差异，并根据纸的特征进行分类。

3.认识生活中各种各样的纸，了解各种纸的用途。

下午活动

户外锻炼

风儿吹

目标：

能根据老师的指令触摸物体并及时返回到老师身边。

投篮

目标：

学习原地跳投的投篮方法,提高投篮的准确性。

小树叶飘

目标：

能够模仿小树叶从树上飘落的动作。

平衡木

目标：

平稳的走过小桥，适当加速，保持身体平衡。

秋

游

艺术特色活动

谁吸水最多

（语言）

目标：通过实验比较水滴在不同纸上的结果，并对结果进行简单记录。

给纸宝宝洗澡

（科学）

目标：感知不同纸吸水后的变化现象，能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

纸

（语言）

目标：认识各种纸制品，感受纸在生活中重要作用。

生活中的纸

（社会）

目标：积极主动寻找生活中用纸做的东西，增强环保意识，爱惜身边的每一张纸。

读写区

纸娃娃

纸娃娃

纸娃娃

纸雨伞

目标

安静的看图讲述故事发展情节，锻炼幼儿口语表达能力。

培养幼儿对看图讲述的兴趣,发展幼儿的口语表达能力。

在同伴中表达自己的见解和想法，发展思维能力。

通过绘本，理解故事发展的内容。并与同伴交流分享。

美工区

好玩的纸

纸花

纸花

剪纸

目标

通过撕、剪、贴、画等多种方式装饰作品。

利用各种各样的纸制作漂亮的花朵。

利用各种各样的纸制作漂亮的花朵。

通过折、画、剪的方式设计窗花。

建构区

神奇纸牌

神奇纸牌

好玩的扑克

好玩的扑克

目标

尝试用多种方法让扑克牌站立起来,感知力与平衡的关系。

学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。

在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。能够用工具辅助游戏，挖出路的造型。

在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。

科学区

纸的力量

纸的力量

各种各样的纸

各种各样的纸

目标

了解面巾纸的纤维走向特性，感受面巾纸的神奇。

通过小实验培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

通过观察实验,分辨出不同质地的纸,并探索不同纸张的吸水性。

分辨出不同质地的纸,并探索不同纸张的吸水性并进行记录。

益智区

纸牌闯关

纸牌闯关

纸牌闯关

拼图

目标

通过观察图片上的图片排列，找出缺少的种类进行摆放完整。

通过观察图片上的图片排列，找出缺少的种类进行摆放完整。

尝试两两合作进行游戏，你摆我检查的方法，相互促进。

观察图片上的物体，动脑筋完成拼搭。

反思

本周孩子们通过收集各种各样的纸，如：新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、热敏纸等等。也认识了各种各样的纸，有的是日常生活中常见的，如：卫生纸、图画纸、抽纸、报纸等等，也有一些是不常见到的如：亮光纸、复写纸热敏纸、锡纸、皱纹纸等等。因此我特别介绍了这几种纸，让幼儿有了一个大体的了解。了解纸的特征时，我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中，知道有的纸很光滑，有的纸很软，有的纸皱皱的，自主操作中，让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法，使幼儿能在自己的实践中获得知识。在让幼儿了解纸的用途这一环节中，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处，通过开展本周活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确，语音语调要高低有致，在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。今后的活动的开展中，将继续积累经验，不断探索，及时调整着自己的教育策略，寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时，培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。