对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.幼儿能基本克服寒冷，坚持按时入园。

2.有幼儿跟老师说马上要过元旦了，但她们并不清楚元旦节是几月几号。不知道元旦节的由来，不了解元旦节的风俗习惯。

3.在进行操作活动分类时，能够将冬天穿的衣服与夏天穿的衣服进行分类。

4.班级开空调后会主动要求换上轻薄的羽绒服。

1.知道每年的1月1日是元旦节，是新一年开始的第一天。知道过了新年自己长大一岁了。（社会）

2.积极参与美工活动，乐于自己动手布置教室，增加新年的气氛。（美术）

3.尝试用多种材料和工具，运用点画、拼贴等方法，表现新年物品，感知过元旦真快乐。（艺术--美术）

4.感受音乐活动的乐趣，乐意在音乐游戏中用唱歌、拍打节奏等形式表现、表达过新年的快乐（艺术--音乐）

1.通过环境渲染，例如在班级中提前布置新年环境让孩子在周围环境变化中感受迎新年庆元旦的氛围。

2.通过倾听故事、音乐表演、亲子制作等，帮助幼儿了解1月1日是元旦节是阳历的新年，进一步激发孩子体验过新年的快乐和长大一岁的自豪感。

3.在美工区，提供多种美工材料，鼓励幼儿大胆创作，装饰教室。

4.在班级语言区摆放关于庆新年元旦的绘本，帮助幼儿了解元旦的由来。

社会性活动

天气变冷后衣服穿多，幼儿在洗手卷袖子时遇到困难，有的直接不卷袖子洗手，有的幼儿能够自己做的，也会等待老师去帮忙。

1、遇到困难时候小朋友之间可以互相帮助，或者请求老师帮助帮忙。

2、自己能做的事情愿意自己做。

1、请卷袖子好的孩子在老师的帮助下进行演示该如何卷袖子。

2、对幼儿好的表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬。

周一

周二

周三

周四

周五

上午活动

集体活动

认识元旦

（社会）

大带小活动

大带小

（游戏）

元旦贺卡

 （美术）

新年好

（音乐）

游

园

会

目标

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

知道过了新年，又长大了一岁。

2、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

能坚持跟哥姐共同游戏，游戏结束的时候能跟哥姐共同收拾游戏材料。

1、体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。

2、尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。

3、初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。

1、初步学会歌曲，用自然的嗓音歌唱。

2、激发幼儿与同伴共享新年到的快乐。

3、让幼儿感受新年的热闹气氛。

下午活动

户外锻炼/科室活动

小青蛙捉害虫

花园里的蝴蝶

一年四季我知道

运果子

1. 练习双脚向前行进跳，保持身体的协调能力。

2. 体验体育活动的快乐。

1. 练习在指定范围内四散追逐跑，探索躲闪的方法。

2. 在游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。

1. 听信号向指定方向跑，提高跑动的反应速度。

2. 提高身体协调能力，激发参加体育活动的兴趣。

1. 练习双脚并拢跳，手脚着地前爬的动作。

2. 能按颜色将玩具分类放到匡中。

艺术∕特

色活动

新年送祝福

（语言）

放鞭炮

（综合）

好朋友

（社会）

新年好

（音乐）

目标：

了解新年习俗。愿意在老师和同伴面前表达的自己想法，能口齿清楚的说出一句新年祝福语。
”

目标：

知道放标跑时跑到安全的地方。

目标：

知道想要加入同伴的游戏，要友好地提出请求。

目标：

学会歌曲，用自然的嗓音歌唱。激发幼儿与同伴共享新年到的快乐。

读写区

庆元旦

庆元旦

庆元旦

庆元旦

目标

通过阅读画面，感知元旦节的热烈氛围。

观察画面，通过阅读绘本，感知元旦节的热烈氛围。

安静的阅读图画书，能根据画面简单说一说发生了什么。

学习绘本中人物的动作，尝试对同伴数出祝福语。

美工区

贺卡

贺卡

挂彩灯

挂彩灯

目标

欣赏各种类型的贺卡，知道贺卡上面有祝福语是用来表达祝福的。

尝试利用多种材料装饰新年贺卡，表达祝福的心愿。

尝试用凃色及粘贴的方法表现彩灯。

初步尝试按照一定的规律用凃染及粘贴的方法，表现彩灯。

建构区

高高的树

高高的树

高高的树

新年树

目标

尝试用垒高的方式搭建高高的树。

尝试在搭好的积木树上继续往上垒高，探讨如何让积木树更加稳固。

尝试在搭好的积木树上继续往上垒高，探讨如何让积木树更加稳固。

学会利用捡来的树叶等辅助材料往搭建好的积木树上进行装饰。

数学区

按标记摆放

认识排序板

按规律摆放

按规律摆放

目标

根据形状标记摆放相应物品。

知道排序时从红旗的右边开始摆放

能根据物体颜色的规律往后进行排序。

能根据物体颜色的规律往后进行排序。

科学区

动物怎样过冬

彩灯亮了

冷冷的冰

颜色变变变

目标

了解各种动物的过冬方式。

感知电池的正负极，知道灯泡需要电池才会亮。

感知冰放在冷水里与热水里的融化速度。

初步的感知两种颜色混合在一起后发生的变化。

反思