对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. 在晨间谈话《我知道的夏天》中，孩子们说得最多的就是夏天会打雷、下雨，还有彩虹。

2. 在午餐后散步的时候，孩子 们围绕枇杷树展开了话题：

幼1：“老师，你看有的枇杷是绿色的，有的是黄色的。”

幼2：“我知道，现在是夏天了，枇杷变黄就熟了！我还吃过呢!”

幼3：夏天还有什么水果呢？

3.在生活活动中，有孩子问：“老师，现在都是夏天了，为什么有时候还要穿很多衣服呢？”

1.能口齿清楚地说关于夏天的儿歌。（语言：1-2-4）

2.感知夏天天气的多样性。（科学：1-1-1）

3.乐意观察周围的环境，感知自然界中美的事物。（艺术：1-1-1）

4.能模仿学唱短小歌曲。（艺术：2-2-1）

1.谈话活动：请幼儿介绍《我知道的夏天的水果》，锻炼幼儿的语言表达能力。

2.请家长带领幼儿参观水果超市，感知夏天水果的多样性。

3.欣赏大师作品：《枇杷》

4.师幼连续记录天气温度，感知初夏的气温变化，了解初夏时节气温差异大。

社会性活动

在游戏活动中争抢游戏材料，同伴之间有攻击行为。

在游戏中能具有初步的解决问题的能力。

1. 观察幼儿游戏，拍摄游戏中同伴协商解决问题的视频在集体中观看，树立榜样的力量。

2. 通过绘本阅读，引导幼儿掌握解决问题的方法。

3. 家园合作，引导家长注意观察孩子的社交行为，纠正孩子不良的社交习惯，如：抢夺游戏材料、动手打人、怕输等现象。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

夏天到

（音乐）

夏天到

（语言）

夏天的声音

（科学）

夏天的枇杷

（美术）

感知5以内的数量（数学）

目标

1. 初步感知三拍子的旋律，学唱三拍子歌曲。 2、用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

3.感知夏天天气的美好。

1. 了解夏天里特有的事物。

2. 能用较流畅的语言说一说自己知道的夏天里的事情。

3. 感受夏天的美好，喜欢过夏天。

1.聆听、感受大自然中的不同的声音。

2.积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

3.制造和体验美妙的大自然之声。

1. 引导幼儿学习用圈涂或画椭圆形涂色表现枇杷的方法.

2.用两条斜线相交表现枇杷的柄。

3.鼓励幼儿大胆作画，自由表现，培养幼儿作画的兴趣。 

1.感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。

2.学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

读写区

七彩下雨天

七彩下雨天

七彩下雨天

七彩下雨天

目标

美工区

生活馆

能够一页一页的翻看绘本，爱护图书。

根据画面说出故事内容。

根据故事内容展开想象，感受想象带来的快乐。

尝试创编故事内容。

美工区

蚂蚁和西瓜

蚂蚁和西瓜

枇杷

枇杷

目标

用搓、揉、捏、团的方式创作蚂蚁和西瓜。

尝试用勾线笔画出蚂蚁和西瓜并涂色。

用拓印的方式创作枇杷作品。

用搓、揉、捏、团的方式创作枇杷，用勾线笔添画出枇杷叶的叶脉。

建构区

果园

果园

果园

果园

目标

自由搭建果园，游戏结束整理好游戏材料。

能和同伴合作搭建果园。

用平铺、垒高、架空的方式搭建夏天的果园。

用辅助材料装饰果园，辅助材料不够时能积极想办法解决。

科学区

沉与浮

沉与浮

好玩的冰

好玩的冰

目标

通过玩水，感知不同材料的沉浮现象。

仔细观察不同材料的沉浮现象，并用简单的符号记录物体的沉浮。

摸一摸、看一看感知冰的特征。

感知冰遇热会融化成水的现象，知道水会结成冰。

数学区

水果对对碰

甜筒

小动物避暑

水果排序

目标

将水果结构图拼成完整的水果，并数一数结构图的数量。

数一数有几个甜筒，为甜筒制作相同数量的点卡。

把小动物送到相应的楼层。

根据已给的模式进行水果排序。

生活区

我会晾衣服

好看的衣服

制作服装

穿衣服

目标

学习夹夹子的方法，体验劳动的快乐。

了解夏季服装和冬季服装的不同特征。

用报纸、垃圾袋、即时贴、皱纹纸等材料制作夏天的服装。

帮娃娃穿衣服，尝试学习扣纽扣。

下午活动

户外锻炼

红绿灯

目标：

练习沿着场地周围跑和听信号做动作。

蚂蚁搬豆

目标：

初步掌握两手两膝向前爬的技能。

母鸡和小鸡

目标：

练习钻过70厘米高的障碍物。

扔沙包

目标:

能够向上向前自由玩耍，锻炼幼儿投掷能力。

吹泡泡

目标：

能够手牵手围成一个大圈走。

游戏活动

小医院

目标：

测核酸时知道站在一米线上等待。

甜品店

目标：

了解甜品的价格，给付相应的“钱”。

出租车

目标：

遵守交通规则，不闯红灯。

小剧场

目标：

自主选择角色进行表演。

花店

目标：

大胆的扮演花店中的角色，根据角色进行游戏。

反思

本周利用视、听、讲、做的结合，带领幼儿观察枇杷的外形特征，品尝了枇杷，并创作了自己喜欢的枇杷作品；用模仿法和表演法，再帮助幼儿感知和了解雨的特 征、引导幼儿用声音和动作对夏天的声音进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对夏天的声音的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。