对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.幼儿:“老师今天怎么这么热？我出了好多汗，昨天也很热！现在是夏天吗？”老师说：“再过几天就立夏了，立夏之后就进入夏天了。”通过与幼儿的对话可以发现，孩子们能够感知到周围环境发生的变化。

2.部分幼儿表示为什么最近总是在下雨呢？

3.最近幼儿的喝水量有明显增加。

1.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。（科学1.3.4）

2.能感知和体验天气对自己生活和活动的影响（科学1.3.3）

3.愿意饮用白开水，不贪喝饮料（健康3.1.4）

4.愿意在集体面前说一说解立夏的一些风俗习惯。（语言：1-2-1）

1.请家长带幼儿多去逛逛公园，引导幼儿发现四季更替植物发生的变化。

2.通过播放视频短片，并在雷雨天气时引导幼儿观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

3.生活中引导幼儿多喝水。

4.通过综合活动《立夏》，初步了解立夏的风俗习惯。

社会性活动

部分幼儿存在缺少聆听倾听的习惯。

别人说话时能注意听并做出回应。（语言1.1.1）

长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。（社会）

1、引导幼儿学会认真倾听，如：与幼儿交谈时，要用幼儿能听的懂得语言。

2、学会耐心倾听别人的讲话，等别人讲完后再表达自己的观点。

周一 ～ 周三

周四

周五

周六

主题活动/自主游戏

五   一    放    假

做颜色标记

（数学）

夏天来了

 (科学)

妈妈的魔镜（美术）

目标

1.使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

2.学习制作颜色标记。

1.感受夏季阳光的热辣以及动植物的生长变化，发现夏季的主要特征。

2.能运用较完整的语言讲述自己的已有经验及观察发现。

1.能够根据提供的材料制作出魔镜，对妈妈表达爱意。

2.在设计魔镜的过程中感受自己动手带来的乐趣。

读写区

五          一           放             假

夏至

夏至

夏至

目标

愿意主动翻看图书，初步认识画面。

能根据绘本内容，了解夏天环境的变化。

愿意和同伴共享绘本，讨论绘本内容，发现夏日景色的美妙。

美工区

七彩的雨滴

美丽的雨伞

美丽的雨伞

目标

尝试用棉棒粘颜料进行绘画，表现雨滴的不同形态。

观察伞的外形，欣赏不同造型的雨伞。

观察伞的外形后，尝试运用不同材料，制作伞。

建构区

水上乐园

水上乐园

水上乐园

目标

欣赏幼儿游玩水上乐园时的照片，结合经验，探讨游乐园里都有哪些游乐设施。

通过围合的方式简单搭建出水上乐园的外部结构。

尝试用平铺和垒高的方式搭建水上滑梯。

科学区

沉与浮

沉与浮

沉与浮

目标

观察不同的材料，能够发现材料材质的不同。

尝试进行沉浮实验，对沉浮现象感兴趣。

尝试用简单的符号记录实验结果。

益智区

衣物分类

冰淇淋派对

夏日拼图

目标

按照季节的不同将衣物图片进行分类摆放。

观察点数，匹配对应数量的冰淇淋球。

愿意参与拼图游戏，能够完整拼出内容。

表演区

打雷了

打雷了

打雷了

目标

认识打击乐器，愿意尝试打击乐活动。

愿意演奏打击乐模仿打雷的声音。

尝试控制力道，演奏雷声的大小。

找找小动物

网小鱼

小猫玩球

下午活动

户外锻炼

目标：

学会听信号朝指定方向走。

目标：

培养幼儿学会躲闪及合作能力。

目标：

练习滚接大皮球，锻炼上肢力量。

游戏活动

娃娃家

苏果便利店

爱心医院

目标：能按角色分配进行游戏，明确自己的游戏角色。

目标：能够通过生活中已有的经验，进行分工游戏。

目标：按角色分工进行游戏，尝试模仿和扮演医生、护士和病人等角色。

反思

通过一周的学习和探索，幼儿能感知和发现夏季季节的特点，同时我们请家长带幼儿多去逛逛公园，引导幼儿发现了四季更替植物发生的变化。

在下一周的活动中将进一步加深幼儿对夏季周边环境的感知，引导幼儿用不同材料和工具，表现夏日景色的作品。