对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. 经过两个礼拜的主题活动，小朋友对蔬菜和粮食的特征更加的熟悉，在集体活动时，更够根据老师说的特征回答出是什么蔬菜。

2. 在角色区，幼儿扮演起了厨师烧饭给顾客吃的角色，有一个小朋友主动说：“我是服务员，我端菜给你们吃。”在游戏时还主动给顾客倒饮料。

3. 在角色区，小朋友主动提出要烧饭的衣服，我说：“为什么？”他说：“这里有医生的衣服，烧饭也要有衣服。”

4. 在美工区，小朋友用蔬菜的根进行拓印，他们发现了不同的蔬菜印出来的图案是不同的。

1. 在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃蔬菜等食物。（健康3.1.3）

2. 幼儿从前到后地读一本图书，并且一次翻一页。（高瞻Q2）

3. 在游戏中能够关注到别人对自己说话，病尝试回应。（语言1.1.1）

4. 在游戏中对角色有一定的认知并表现出来。

5. 模仿厨师和服务员的动作、表情和声调，用较为清晰的语言表达自己的想法。

1. 通过绘本的阅读帮助幼儿认识到挑食对身体的危害。

2. 请幼儿在集体面前分享他是怎么看图书的。

3. 分享幼儿游戏间的互动，对有意识的语言交往进行鼓励。

4. 分享丰富角色的表现或者幼儿相关的游戏行为。

5.分享游戏中服务员和厨师的语言，鼓励幼儿用清晰的、具体的语言进行表达。

社会性活动

在排队散步时，小朋友会故意停下脚步跑动撞到其他小朋友。

能够一个跟着一个走，眼睛看着前方，不跑不跳，安静散步。（社会）

组织谈话活动，引导幼儿知道饭后散步不能跑跳，对身体不好。散步时能够一个跟着一个安静散步。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

疱疹性咽颊炎

停课

目标

图书区

我绝对绝对不吃番茄

我绝对绝对不吃番茄

我绝对绝对不吃番茄

我绝对绝对不吃番茄

我绝对绝对不吃番茄

目标

知道每种食物都有其营养价值，不挑食。

知道每种食物都有其营养价值，不挑食。

知道每种食物都有其营养价值，不挑食。

知道每种食物都有其营养价值，不挑食。

知道每种食物都有其营养价值，不挑食。

建构区

搭高楼

搭高楼

搭高楼

搭高楼

搭高楼

目标

幼儿一层一层的无限垒高。

幼儿一层一层的无限垒高。

幼儿一层一层的无限垒高。

幼儿一层一层的无限垒高。

幼儿一层一层的无限垒高。

数学区

点数匹配

点数匹配

点数匹配

点数匹配

点数匹配

目标

数一数图片的上有几个蔬菜再摆放与之对应的点子。

数一数图片的上有几个蔬菜再摆放与之对应的点子。

数一数图片的上有几个蔬菜再摆放与之对应的点子。

数一数图片的上有几个蔬菜再摆放与之对应的点子。

数一数图片的上有几个蔬菜再摆放与之对应的点子。

科学区

找一找这是什么蔬菜

找一找这是什么蔬菜

找一找这是什么蔬菜

找一找这是什么蔬菜

找一找这是什么蔬菜

目标

用放大镜找一找是什么蔬菜并说出来蔬菜的名称。

用放大镜找一找是什么蔬菜并说出来蔬菜的名称。

用放大镜找一找是什么蔬菜并说出来蔬菜的名称。

用放大镜找一找是什么蔬菜并说出来蔬菜的名称。

用放大镜找一找是什么蔬菜并说出来蔬菜的名称。

美工区

各种各样的蔬菜

各种各样的蔬菜

各种各样的蔬菜

各种各样的蔬菜

各种各样的蔬菜

目标

能用美工区的不同材料（蔬菜印板、油泥）表现蔬菜的特征。

能用美工区的不同材料（蔬菜印板、油泥）表现蔬菜的特征。

能用美工区的不同材料（蔬菜印板、油泥）表现蔬菜的特征。

能用美工区的不同材料（蔬菜印板、油泥）表现蔬菜的特征。

能用美工区的不同材料（蔬菜印板、油泥）表现蔬菜的特征。

下午活动

户外锻炼

粘泡泡

小动物找家

天气预报

我爱蹦蹦跳

老鹰捉小鸡

听老师口令，找到快速的做出相应的动作，练习幼儿的反应能力。

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

练习幼儿的反应速度，当老师说到下冰雹立马蹲下，慢者淘汰。

1、学习双脚并拢连续向前行进跳。

2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐

目标：

乐于参与游戏，在游戏中学会躲闪。

游戏活动

读写区

数学区

娃娃家

理发店

美工区

目标：知道每种食物都有其营养价值，不挑食。

目标：数一数图片的上有几个蔬菜再摆放与之对应的点子。

目标：能够用各种厨房用具为娃娃做饭。

目标：能用礼貌用语向客人推荐漂亮的发型。

目标：用黏土做一做纸杯蛋糕，用团圆和搓长条的方式进行装饰。

反思