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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1. 在前期收集秋天的农作物时，小朋友们带来了稻子。谈话活动时，我们一起对稻子进行了简单的认识，但是观察中发现幼儿还是对稻子和大米的关系不是很清楚。
2. 通过调查问卷的了解，发现孩子喜欢的蔬菜是比较单一的，大多数幼儿对有气味的蔬菜是不太喜欢的。
3. 在午餐环节，幼儿会对加工过的蔬菜产生疑问，会对原本熟悉的蔬菜不认识，从而不愿意主动去吃。
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1. 能够用自己的话说出大米是由什么变成的，以及常见的食物是由什么变化来的。（语言）
2. 知道粮食是来之不易的，能够珍惜粮食，不挑食，不浪费。（社会）
3. 能够了解食物经过加工，形态会改变，会成为另一种好吃的食物。（科学）
4. 每种食物都愿意主动去尝试，喜欢吃。（健康）
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1. 在图书区投放关于食物加工或变化的绘本，例如《大米是怎么来的》《用什么做的呀》等。
2. 谈话活动时请幼儿分享自己喜欢吃的食物并说说它是怎么来的。
3.进餐环节前给个别幼儿介绍食谱，教师再仔细介绍每一种食物是怎么来的。
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社会性活动
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在排队散步时，小朋友会故意停下脚步跑动撞到其他小朋友。
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能够一个跟着一个走，眼睛看着前方，不跑不跳，安静散步。（社会）
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组织谈话活动，引导幼儿知道饭后散步不能跑跳，对身体不好。散步时能够一个跟着一个安静散步。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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主题活动/自主游戏
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小米粒旅行记
（语言）
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会变的面粉
（科学）
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纸杯蛋糕
（手工）
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疱疹性咽颊炎
停课
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目标
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1. 知道大米是由稻子加工而来的，初步懂得珍惜别人的劳动成果。
2. 知道粮食来之不易，能够爱惜粮食，不浪费，不挑食，养成良好的饮食习惯。
3. 能够简单的复述故事。
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1. 通过感知和操作，了解面粉的特性。
2. 感知面粉加了水再用双手揉捏后悔变成面团的变化。
3. 知道面粉恶意做成各种有营养的好吃的食品。
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1. 学会用揉、捏、挤压等方法给蛋糕做装饰。
2. 感受自己制作、装饰食物的乐趣。
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读写区
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大米是怎么来的呀
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大米是怎么来的呀
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大米是怎么来的呀
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大米是怎么来的呀
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大米是怎么来的呀
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目标
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能够安静阅读绘本，了解大米是怎么来的。
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能够安静阅读绘本，了解大米是怎么来的。
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能够安静阅读绘本，了解大米是怎么来的。
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能够安静阅读绘本，了解大米是怎么来的。
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能够安静阅读绘本，了解大米是怎么来的。
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美工区
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面点展览会
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面点展览会
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面点展览会
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面点展览会
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面点展览会
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目标
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能够使用剪刀沿直线剪下来纸条，制作面条。
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能够使用剪刀沿直线剪下来纸条，制作面条。
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能够使用剪刀沿直线剪下来纸条，制作面条。
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能够使用剪刀沿直线剪下来纸条，制作面条。
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能够使用剪刀沿直线剪下来纸条，制作面条。
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建构区
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菜市场
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菜市场
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菜市场
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菜市场
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菜市场
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目标
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尝试用垒高、架空、平铺的方法搭建菜市场，初步掌握搭建技巧。
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尝试用垒高、架空、平铺的方法搭建菜市场，初步掌握搭建技巧。
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尝试用垒高、架空、平铺的方法搭建菜市场，初步掌握搭建技巧。
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尝试用垒高、架空、平铺的方法搭建菜市场，初步掌握搭建技巧。
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尝试用垒高、架空、平铺的方法搭建菜市场，初步掌握搭建技巧。
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科学区
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蔬菜乐园
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蔬菜乐园
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蔬菜乐园
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蔬菜乐园
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蔬菜乐园
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目标
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能够使用放大镜观察不同的蔬菜，比较它们的颜色、大小等。
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能够使用放大镜观察不同的蔬菜，比较它们的颜色、大小等。
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能够使用放大镜观察不同的蔬菜，比较它们的颜色、大小等。
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能够使用放大镜观察不同的蔬菜，比较它们的颜色、大小等。
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能够使用放大镜观察不同的蔬菜，比较它们的颜色、大小等。
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数学区
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蔬菜排排队
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蔬菜排排队
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蔬菜排排队
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蔬菜排排队
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蔬菜排排队
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目标
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能够按照提供的颜色标记将蔬菜按颜色排序。
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能够按照提供的颜色标记将蔬菜按颜色排序。
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能够按照提供的颜色标记将蔬菜按颜色排序。
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能够按照提供的颜色标记将蔬菜按颜色排序。
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能够按照提供的颜色标记将蔬菜按颜色排序。
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生活区
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切蔬菜
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切蔬菜
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切蔬菜
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切蔬菜
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切蔬菜
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目标
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能左手扶住蔬菜，右手拿刀将其切开，锻炼左右手的协调能力。
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能左手扶住蔬菜，右手拿刀将其切开，锻炼左右手的协调能力。
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能左手扶住蔬菜，右手拿刀将其切开，锻炼左右手的协调能力。
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能左手扶住蔬菜，右手拿刀将其切开，锻炼左右手的协调能力。
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能左手扶住蔬菜，右手拿刀将其切开，锻炼左右手的协调能力。
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下午活动
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户外锻炼
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身体骨碌碌
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老鼠钻洞
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小蚂蚁搬粮食
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我爱蹦蹦跳
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欢乐纸球
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1、尝试在垫子上自由滚动身体，体验运动的乐趣。
2、运动时学会躲避，不与他人碰撞。
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1、能钻过60~70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。
2、能听指令做游戏，遵守游戏规则。
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1、发展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性。
2、能心情愉快勇敢积极地参与活动，培养幼儿喜欢体育活动的兴趣。
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1、学习双脚并拢连续向前行进跳。
2、尝试与同伴合作行进跳，体验合作运动的快乐
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练习双臂将纸球投过一定的高度，提高自身动作的协调性。
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游戏活动
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介绍我认识的蔬菜（语言）
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蝴蝶姐姐和她的朋友们
（思维游戏）
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水果的秘密
（绘本阅读）
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好吃的水果
（绘本阅读）
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买菜
（音乐）
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1、 尝试看着照片把蔬菜的名字和特征用语言描述出来。
2、 鼓励幼儿大胆、清楚的表达。
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通过有序观察，分辨复杂的图案组合，选出相同的图案。
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1、仔细观察不同水果的剖面。
2、尝试用“有的...有的...”句型描述画面内容。
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1、阅读图画书封面并知道书的名字。
2、说出自己喜欢吃的水果的名称和味道。
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1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
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反思
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