对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. 在散步时，孩子们能够主动观察春天景物的变化，并用基本完整的语言讲述自己的发现。

2. 知道春天到了桃花、梅花等都开了，但对于花的种类名称，认识不全，常常容易混淆。

3. 喜爱春天的花朵，喜欢观察和触摸花朵，却容易不小心导致花朵掉落。

1.能够认识4至5种同季节的花朵，并能说出它们的名称。（科学）

2.知道爱护花草树木，保护环境。（社会）

3.喜欢把看过的关于春天的故事或看过的图书讲给别人听。（语言）

1.提供一些花朵的图片，进行找花朵游戏，在游戏中引导孩子观察并发现不同种类的花朵。

2.在集体中开展活动，引导幼儿爱护花草树木。

3.激发孩子的阅读兴趣，在班级提供故事台，鼓励幼儿与同伴分享听过的故事。

社会性活动

犯错误后，不能勇于承认错误，有时会出现说谎话的现象。

知道说谎是不对的，能够勇于承认错误。

允许幼儿犯错误，并告知幼儿知错就改就好。同时在班级中开展相关的教育活动，对诚实守信的行为进行及时肯定。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

春天在哪里

（音乐）

做比9少的点卡（数学）

春天的电话

（语言）

我是神射手

（体育）

花儿好看我不摘（社会）

目标

1. 在欣赏音乐的基础上，完整学唱歌曲。

2.在图谱帮助下理解、记忆歌词，有感情的演唱歌曲。

2. 感受歌曲中优美的旋律，了解春天的美丽。

1.继续引导幼儿感知9以内数量的多少。

2.引导幼儿学习按序排列数量。

1.理解故事内容，了解春天动植物的变化。

2.尝试创编故事情节，培养想象力。

1.通过复习抛接球、投篮动作，强化球性认识，提高探索力。

2.尝试抛出弧线、标准地将篮球投入球框，动作协调，发展运动力。

1.了解花草树木对生活的重要性。

2.知道爱护花草树木，保护环境。

读写区

春天的花

春天的花

春天的电话

春天的电话

春天的电话

目标

观察绘本，认识不同种类的花朵图片。

能够根据图片，说出花朵的名称。

观察画面内容，初步了解画面中的故事情节。

在了解故事情节的基础上，愿意用自己的语言初步进行讲述。

根据画面内容，较完整的讲述故事内容。

美工区

郁金香折纸

美丽的郁金香

美丽的春天

美丽的春天

美丽的春天

目标

观察折纸步骤，能够看图折纸。

尝试用不同的材料制作郁金香。

尝试运用多种材料完成一幅作品。

尝试运用多种材料完成一幅作品。

尝试运用多种材料完成一幅作品。

建构区

春游公园

春游公园

春游公园

春游公园

春游公园

目标

能够根据自己的观察和了解，绘制公园的设计图。

能够根据自己的观察和了解，绘制公园的设计图。

能使用架空、平铺、叠高等建构技巧搭建公园。

能够利用手工作品，给搭建的花园进行添加装饰。

能和同伴一起搭建作品，并记录下来。

科学区

小种子发芽

小种子发芽

小种子发芽

变色花

变色花

目标

观察操作步骤，尝试泡发种子。

能够尝试播种种子。

仔细观察，了解种子发芽的过程。

了解水的毛细现象。

了解水的毛细现象。

益智区

小蝌蚪生长记

花朵排序

铺草坪

找不同

走迷宫

目标

清楚了解蝌蚪变青蛙的生长流程，并能够正确排序。

观察花朵的花瓣数量，能够按照数量多少正确排序。

通过移动、旋转图形，感知组合的多变性。

能仔细观察画面，正确圈出不是春天的景象。

通过移动、旋转路线图标，正确送动物回家。

表演区

春天在哪里

春天在哪里

春天的电话

春天的电话

春天的电话

目标

投放音乐《春天在哪里》，感知歌曲旋律。

投放音乐《春天在哪里》，感知歌曲旋律，尝试进行哼唱。

自选角色用头饰装扮，并根据故事情节进行表演。

自选角色用头饰装扮，并根据故事情节进行表演。

自选角色用头饰装扮，并根据故事情节进行表演。

下午活动

户外锻炼

接力运圈

目标:

学习往返跑的动作，发展自身的耐力、速度和灵敏性。

玩沙包

目标：

探索沙包的多种玩法，尝试头顶沙包走过独木桥。

单脚跳与立

目标：

通过单脚站立、双、单脚跳跃的练习，增强下肢力量。

花样篮球

目标：

通过投掷，锻炼幼儿的手臂力量和双手投篮能力。

红绿灯

目标：

通过活动来加深对交通规则的了解。

游戏活动

清荷菜市场

目标：

能询问顾客需要的菜品，并帮助顾客装好。

茶吧

目标：

掌握喝茶的基本礼仪，感受茶文化的传统魅力。

小小建筑师

目标：

能使用架空、平铺、叠高等建构技巧搭建春天的公园。

皮影戏

目标：

尝试运用操作皮影动物来讲述故事内容。

生活超市

目标：

能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，分工合作。

反思