对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.在早操锻炼时小朋友发现天气越来越暖和，风吹在脸上是暖暖的，不像是冬天那样冷。

2.幼：“好暖和呀，老师现在是春天吗？”

3.师：“已经是春天了哦，惊蛰节气过后天气会越来越暖和的。”

3.幼：“我最喜欢春天啦，我可以和爸爸妈妈出去野餐！”

幼：“春天还可以出去放风筝”

小朋友们不停的说着关于春天的趣事......

1.通过寻找春天，观察、发现春天景物的变化。（综合）

2.能结合春天的季节特征用绘画、油泥的方式来表现。（美术）

3.感受入春后身体的一些变化，（健康）

1.发放调查问卷。

2.和幼儿一起在幼儿园里找春天，为幼儿提供直观的感受。

社会性活动

小朋友在玩班级物品时或是走廊公共区域时，容易弄坏或者玩物品。

1.爱护公共财务，会正确使用。

2.会保护好个人物品，注意不丢失。

1.投放相关书籍给幼儿观看

2.通过活动让幼儿有着一颗爱护公共物品的心

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

你好春天

（综合）

我找到的春天

（社会）

认识数字8、9

（数学）

小投手

（体育）

遇见春天

（语言）

目标

1. 感受春的到来，了解春天的基本特征。

2.感受春天的美，表现春天的美。

1.能观察、发现初春时幼儿园里动植物、人及天气的变化，体验发现的乐趣。

2.能用绘画的方式记录自己发现的春天，乐于与同伴交流自己的发现。

1.认识数字8、9感知数字与数量的关系。

2.引导幼儿观察物体数量的差异。

1.通过绕球、拍球练习手指手腕的协调性，发展运动力。

2.尝试单手肩上投篮，加深球性认识，促进探索力发展。

3.能够理解游戏规则、及时与教师沟通，发展语言力。

1.通过观察,了解绘本内容。

2.积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐趣。

3.幼儿尝试复述寻找春天的细节。

读写区

遇见春天

遇见春天

遇见春天

彩虹色的花

彩虹色的花

目标

通过阅读绘本，了解绘本中的内容。

通过阅读绘本，了解绘本中的内容。

了解绘本中的内容，并用绘画的方式画出。

能和同伴简单的讲述自己看到的画面的内容。

能和同伴简单的讲述自己看到的画面的内容。

美工区

我眼中的春天

我眼中的春天

我眼中的春天

春天的景色

春天的景色

目标

能用绘画、黏土等方式表达自己眼中的春天。

能用绘画、黏土等方式表达自己眼中的春天。

能用绘画、黏土等方式表达自己眼中的春天。

尝试用黏土做出春天里各种景色的样子。

尝试用黏土做出春天里各种景色的样子。

建构区

花店

花店

花店

花店

花店

目标

设计花店图纸，根据设计图进行搭建。

设计花店图纸，根据设计图进行搭建。

运用平铺、围合等技能搭建花店

和同伴一起合作搭建花店，利用废旧材料丰富搭建内容。

继续和同伴合作搭建，并分享自己的搭建结果。

科学区

磁铁能吸什么

磁铁能吸什么

磁铁能吸什么

磁铁能吸什么

磁铁能吸什么

目标

初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。

能说出磁铁具有磁性，能吸住哪些铁质物品。

尝试用磁铁吸各种不同的物品，看看能否吸住它们。

尝试用简单的符号记录自己的实验结果。

尝试用简单的符号记录自己的实验结果。

益智区

迷宫

迷宫

图形娃娃

图形娃娃

图形娃娃

目标

在原有的基础上设计新的路线。

在原有的基础上设计新的路线。

学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类。

学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

尝试变化图形片摆放位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

表演区

我们去春游

我们去春游

我们去春游

我们去春游

我们去春游

目标

创设故事情境，根据故事内容尝试商量分配角色。

能够和同伴进行合作表演故事。

能够和同伴进行合作表演故事。

能够和同伴进行合作表演故事。

能够利用道具背景，丰富故事情境。

下午活动

户外锻炼

月球探险

目标：

身体保持平衡在直线两侧进行跳。

汽车旅行团

目标：

能听信号变化行动方式，走跑交替，动作灵敏。

骑小车

目标：

能按线路双脚用力蹬脚踏，使小车快速前进。

投篮高手

目标：

尝试将篮球投进1米高的篮筐里，投篮姿势正确。

跨越障碍

目标：

幼儿尝试助跑跨跳高约20cm的跨栏。

游戏活动

爱心医院

目标：

知道就医流程，遵循就医规则。

表演区

目标：

选择自己喜欢的服装道具进行表演活动。

甜品店

目标：

游戏结束后能够分类摆放好游戏材料。

手工坊

目标：

用超轻黏土、花边、蕾丝等材料制作项链。

娃娃家

目标：

使用角色语言进行游戏，使用礼貌用语。

反思

本周孩子们以感知春天进入主题，周末时和爸爸妈妈一起去寻找春天，通过感知对春天有一定的了解。在活动中，孩子们了解春天的基本特征，在谈话和活动中喜欢围绕春天来讨论。进入主题，围绕“你好，春天”主题开展的活动，如：综合《你好春天》、社会《我找到的春天》、语言《遇见春天》，在这些活动中，孩子们对春天有了更多的认识。