对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.在建构区时经常摆弄各种各样的汽车玩具，喜欢玩汽车。

2.家里有各种各样的玩具汽车，放学后会带到篮球场跟好朋友一起玩。

3.汽车已融入到幼儿的日常生活中，处处可见。

1.对车辆产生探究的兴趣。

喜欢阅读和汽车相关的图书、图片，发现、指认、并讲述画面中感兴趣的事物。

2. 认识车辆的主要外形特征，并能用合适的语句表达自己的发现。

3. 能向同伴分享自己的玩具汽车，并大胆介绍。

1. 通过图片、视频、绘本，以及请家长带幼儿观察车辆等多种途径，初步认识工程车。

2. 布置环境、与幼儿共同收集汽车玩具，激发兴趣。

3. 图书区投放与车相关的绘本，鼓励幼儿阅读。

社会性活动

1. 幼儿在游戏时会争抢玩具，不会好好协商。

2. 倾听习惯欠缺，在别人说话时喜欢插嘴。

1. 想要加入同伴游戏时能友好提出请求。

2. 在提醒下能做到不打扰别人。

1. 当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩。

2. 利用“小话筒游戏”，引导幼儿注意倾听。

周一

周三

周四

周五

周二

主题活动/自主游戏

蓬蓬头

（音乐）

我的玩具车

（综合）

我喜欢的汽车（科学）

5以内数量的分类与排序（数学）

大带小

自主游戏

目标

1.在游戏情境中初步学唱三拍子歌曲《蓬蓬头》，感受歌曲欢快的旋律。
2.迁移日常生活经验，尝试根据歌词内容创编洗澡动作进行表演唱。
3.愿意帮助小动物们洗澡，知道要做一个讲卫生、爱干浄的小朋友。

1.接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

2.通过玩一玩小汽车，加深对车辆的认识。

3.与同伴之间友好相处，乐于交换玩小汽车玩具。

1.能了解一些常见的汽车有车头、车身和车轮等基本构造，了解汽车典型的外形特征和主要用途。
2.感受汽车的多样性和人们带来的方便。

3.能创造性地模仿各种汽车的主要特征，充分体验想象创造与自由表现的乐趣。

1.学习将5以内的数量的实物从少到多地排序。

2.学会正确使用单位量词“辆”。

3.在小组操作活动中，继续练习归类摆放和一一对应摆放。

读写区

《交通工具》

《小红去送货》

《车车的故事》

《车车的故事》

内容：

角色区、运动器械、美工室、生活馆、建构室、积木区、图书室、涂鸦区、水管游戏、种植园地、沙水区

1. 图书室：

阅读《小红送货》系列绘本，对汽车的故事感兴趣。

2. 角色区：

与哥哥姐姐一起玩扮家家的游戏，学会商量着分配角色。

目标

目标：能一页一页翻看图书，初步认识常见的交通工具。

目标：安静看书，对故事内容感兴趣。

目标：以小故事的形式，让幼儿初步了解车车的用途。

目标：继续欣赏小故事，了解车子的各种用途。

美工区

拼贴汽车

撕车轮

撕车轮

车轮滚画

目标

目标：尝试自主选择图形组成形状不同的汽车。

尝试沿线撕圆形的车轮。

尝试沿线撕圆形的车轮。

观察车轮在纸上留下的特殊纹路。

建构区

搭建停车场

铺马路

铺马路

高架桥

目标

目标：运用学过的堆积、垒高、链接等方法搭建停车场。

尝试铺马路，并利用辅助材料设置红绿灯。

尝试铺马路，并利用辅助材料设置红绿灯。

用垒高的方法搭建高架桥。

数学区

按规律给汽车排序

汽车排队

拼搭汽车

5以内数物匹配

目标

目标：能按照AB模式给工程车排序。

能按照一定规律给汽车排队。

看图示尝试用魔力磁铁做汽车。

能目测5以内的汽车的数量，找到相对应的数字。

科学区

有趣的小汽车

拼搭汽车

汽车跑起来

汽车跑起来

目标

观察、探索汽车的基本结构特征。

看图示尝试用魔力磁铁做汽车。

体验汽车玩具向后拉之后能向前跑的有趣现象。

体验汽车玩具向后拉之后能向前跑的有趣现象。

益智区

汽车拼图

汽车拼图

汽车拼图

汽车拼图

目标

目标：能仔细观察画面，完成汽车拼图。

目标：能仔细观察画面，完成汽车拼图。

目标：能仔细观察画面，完成汽车拼图。

目标：能仔细观察画面，完成汽车拼图。

下午活动

户外锻炼

小司机

目标：知道红灯停、绿灯行，并迅速做出反应。

沙包

目标:能够向上向前抛沙包，锻炼幼儿的投掷能力。

小鸡和母鸡

目标：练习钻过70厘米高的障碍物。

吹泡泡

目标：能够手牵手围成一个大圆走。

游戏活动

益智区

目标：能看图完成多格汽车拼图，培养观察比较的能力。

建构区

目标:探究一次性纸杯的多种玩法，能与同伴一起合作搭建。

图书区

目标：能够安静的选择自己喜欢的图书一页一页地翻看。

美工区

目标：能够选择自己喜欢的小车进行涂色和装饰。

反思

我们对各种各样的车有了不同认识，从外形体征和功能方面进行开展，幼儿在常见的车中选择其中最喜欢的车辆，利用晨谈的时间来说一说锻炼幼儿的认知以及表达能力。在区域中通过画一画我喜欢的汽车来表现汽车的外形特征。尝试使用不同的美工材料来表现。主题活动中充分挖掘家长资源，下一步准备让家长带孩子看看自己的车的结构，以便我们更好的开展接下来的活动。在班级环境中创设一定的关于主题相关的的环境。