对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.幼儿发现有的玩具车开得快，有的没有轮子的车开不动。

2.喜欢用油泥工具滚印画，感受其特征。
3.幼儿会用卡纸进行拼贴汽车。

1.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
2.能正确使用油泥工具滚画，并和其他幼儿交流自己的想法。
3.能主动探索用各种材料进行创作。

1.在美工区域中提供小汽车手工图片。

2.多为幼儿创造自主交流的机会，与他人分享自己的游戏经验。
3.多提供大小不、形状、颜色不同的纸供幼儿拼贴。

社会性活动

在区域游戏中，玩美工区域的幼儿可以在一起商量要论自己的想法，有的小朋友说我在拼车轮，有的小朋友说我在画窗户......

1.愿意和小朋友一起游戏。

2.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
3.大胆表达自己创作的想法，并与他人分享。

1.集合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
2.鼓励幼儿自主决定，独立做事增强其自信心和自尊心。
3.鼓励幼儿参加一些群体性活动，让幼儿体验群体活动的乐趣。

五一劳动节

放假

周四

周五

周六

周日

主题活动/自主游戏

哪里有轮子

（综合）

汽车排队

（数学）

车轮滚画

（美术）

大带小

自主游戏

目标

1. 向同伴介绍自己在生活中找到的轮子。

2. 知道轮子的基本形状和功能。

3. 在幼儿园内找一找有轮子的物品。

1. 能从5个物体中找出最大或最小的，并按大小排序。

2. 能讲述自己的操作过程，同时安静地听同伴的发言。

1.能胆让车轮滚动，产生色彩痕迹。

2.感知颜色，体验与同伴进行玩色游戏的乐趣。

3.知道车轮的表面是不同的。

图书区

滴滴吧吧！小汽车

滴滴吧吧！小汽车

呜哇，呜哇，救护车                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

内容：

角色区、运动器械、美工室、生活馆、建构室、积木区、图书室、涂鸦区、水管游戏、种植园地、沙水区

1. 图书室

目标：跟着哥哥姐姐一起自选图书，安静阅读，对书中的内容感兴趣。

2. 角色区

目标：喜欢玩娃娃家游戏，在角色扮演爸爸妈妈的过程中，知道要照顾好“宝宝”。

目标

能看图说出故事的简单内容的。

能看图说出故事的简单内容的。

能说出救护车的用途。

美工区

泥工汽车

泥工汽车

贴汽车

目标

尝试用搓、压等方法表现出汽车的外形。

尝试用搓、压等方法表现出汽车的外形。

根据大小形状不同的纸片进行贴画，并尝试添画汽车的轮子和其他部位。

建构区

热闹的马路

热闹的马路

热闹的马路

目标

尝试利用纸板、小汽车模型等辅助材搭建马路。

尝试利用纸板、小汽车模型等辅助材搭建马路。

尝试利用纸板、小汽车模型等辅助材搭建马路。

数学区

数量匹配

数量匹配

数量匹配

目标

幼儿能手口一致地点5以内物体的数量，并能说出点数。

能将汽车按数量匹配相应实物，感知5以内数量的排列顺序。

培养幼儿良好的操作习惯。

科学区

这是什么车

这是什么车

滚珠汽车

目标

认识几种特殊车辆的特征及用途。

培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

探索通过倾斜托盘让滚珠汽车动起来的方法。

娃娃家

我会做饭

给宝宝穿衣服

带宝宝散步

目标

知道做饭的基本步骤，喜欢玩做饭的游戏。

练习给“宝宝”穿简单的裤子和外套。

推着“宝宝”去散步，为“宝宝”介绍班级的环境。

下午活动

户外锻炼

好玩的彩带

目标：探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。

螃蟹过河

目标：探索在限高渔网中贴地向前爬的前进方式。

聪明的小兔

目标：练习走、跑、跳的基本动作。

青蛙捉虫

目标：练习双脚并拢向前跳，锻炼身体的协调能力。

游戏活动

图书区

目标：能够安静的选择自己喜欢的图书一页一页地翻看。

美工区

目标：能够用剪贴的方式制作出自己喜欢的小车。

建构区

目标：能用垒高、拼接、架空等方法搭建高架桥。

益智区

目标：能看图完成多格汽车拼图，培养观察比较的能力。

反思

对于小班的孩子来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的玩具，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使幼儿产生了浓厚的兴趣，因此我抓住了这一兴趣点，开展了一系列活动。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如车轮滚画、拼贴汽车等。孩子们通过寻找轮子、观察轮子、表现轮子，进行了一系列的探索活动。孩子们运用了多种感官参与法和操作法等学习方法。通过看一看、说一说、印一印、画一画等方式来获得对车轮纹理形状的知识体验，从而掌握创作的技巧。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得技能。在活动中积极主动，对于轮子的经验、观察力和动手操作能力都得到了一定的提升。