对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. “你到我家去玩吗？”“你家在哪里啊？”“我家就住在旁边的清荷北园。”“我也住在清荷北园，那住着很多我们班的好朋友呢。”“我家住在清荷北园对面的清荷南园；我也经常在清荷北园的广场上玩。”“我妈妈说我们的小区都属于清荷北园社区。”

2. 在建构游戏时，幼儿搭建我们的小区广场。

1.知道自己所居住的小区，了解小区的环境和自己所在的社区。（社会）

2.感受和睦的邻里关系，体验群体活动的快乐。（健康）

3.了解幼儿园周围社区，运用连贯的语言讲述自己对家乡的认识，认真倾听别人发言，并能加以补充。（语言）

1.班级及走廊布置一些家乡特色的场景，让幼儿在班级也身临其境。

2.图书区放置一些关于社区的书籍，供幼儿欣赏。

社会性活动

在排队下楼、放学期间幼儿喜欢去争抢小排头现象。

在与同伴发生冲突的时候能够互相协商，自己解决问题。

1.遇到事情，幼儿知道要和同伴协商解决问题。

2.分享能够协商解决问题的案例，为其他幼儿树立榜样作用。

周一

周二

周三

周六（周四）

周日（周五）

主题活动/自主游戏

国

庆

放

假

谈话：我家住哪里

数学：我家的门牌号

目标

1. 喜欢自己居住的小区。 

2. 知道自己的家住在哪里和周边的建筑。 

3.能使用简单的语言讲述关于自己居住的地方。

1.了解自已家的]牌号码，初步尝试用符号替代数字。

2.能在游戏中理解数序。

3. 发展思维的逻辑性和灵活性。

读写区

我们的社区

我们的社区

目标

大胆讲述小区里的主要特征以及公共设施。

用连贯的语言介绍小区的所见、所闻。

美工区

美丽的小区

设计小区绿化

目标

用线条表现对小区环境的认识。

设计小区的绿化带，知道爱护小区环境。

建构区

搭建小区

搭建小区

目标

运用辅助材料搭建小区的环境、绿化以及单元楼。

设计游乐场以及篮球场，并根据图示进行搭建。

科学区

桥

小区

目标

通过探索发现纸桥承重的秘密。

与建构相结合，探索纸牌站立的方法并搭建小区。

益智区

我的小区

我的家

目标

根据生活经验，拼凑出完整的小区俯瞰图。

了解房屋的结构和特征，找到对应的标记粘在相应的楼层。

表演区

小小主持人

大舞台

目标

讲述自己对小区的认识，认真倾听别人发言，并能加以补充。

模仿并表演小区里舞台的相关节目。

下午活动

户外锻炼

母鸡下蛋

目标：

练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

接力跑

目标：

能协调的跑步，并能遵守游戏规则。

游戏活动

俄罗斯方块

目标：

了解俄罗斯方块的玩法，知道每个空隙对应什么图形。

夹豆豆

目标：

用筷子夹起不同的豆子，并进行分类。

反思

本周我们进入了《你好，社区》主题探索活动，在这个主题活动中孩子的兴趣非常的高，孩子也在活动中表现出了好客的态度，纷纷邀请孩子到我们家里玩，部分孩子说出了自己家的地址。为此我们请小朋友记录和调查自己家的地址，我们发现孩子家的门牌号码是一个非常有探索的内容，许多孩子虽然知道自己家的门牌号，也知道自己家是几层楼，但是没有发现门牌号与楼层的关系。再次门牌号也蕴含着许多教育的价值，如:序数，以及与图形符号相结合的替代，开展观察力判断力。为此我设计了这样一个活动，结合主题探索活动，利用幼儿身边所熟悉的门牌号，梳理、扩展、提升幼儿的生活和知识经验，下周我们也即将根据孩子们的兴趣特点开展社会实践活动，了解幼儿园附近的社区，走一走，找一找，画一画，进行记录并讨论。