对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. “我在小区里看到一位叔叔修理垃圾分类上的显示屏，那个屏幕坏了，按钮就不能打开门了，我们垃圾就扔不进去了。那位叔叔是修理工吗？”“我看到几个穿红背心的奶奶，他们手里拿着叉子，在夹垃圾，他们是清洁工吗？”“我还看到滑滑梯旁边有警察叔叔的房子，那是干什么的？”

2. 孩子们分享着自己的发现，并且还讨论了自己爸爸妈妈的工作。

1. 能主动关注并了解幼儿园周围社区和社区人们的工作，及他们的工作和我们的关系。（社会）

2. 了解爸爸妈妈的工作，能大方地用礼貌语言与人交流，能提出自己想问的问题。（语言）

3. 了解身边还有哪些不同的职业，进一步加深对成人工作的认识和了解。

4. 尊重成人的劳动，并能爱护成人的劳动成果，有初步的环保意识。（健康）

1.分享父母工作时的照片和周围人工作时的图片，引导幼儿仔细观察。

2分享幼儿记录本，并与孩子们沟通讨论自己喜欢的职业中工具的使用。

3.整理班级图书柜，收集和调整有关成人劳动内容的图书。

4.结合亲子参观实践活动，将过程中的照片，购买的物品包装、价格小票等资料进行收集，让幼儿回顾活动中获得感受的体验。

社会性活动

1. 各区域有新的玩具材料时，会出现多人选择一个游戏，造成拥堵现象。

2. 小朋友会出现在喜欢玩的游戏区域里争抢现象。

1. 出现问题时，能自己与朋友进行协商，有初步解决问题的能力。

2. 喜欢和小朋友一起游戏，愿意与好朋友分享玩。

1. 鼓励幼儿自行解决一些问题，当解决不了时，可请老师帮忙。

2. 丰富游戏材料，减少争抢现象。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

谈话：爸爸妈妈的工作

社会：不一样的工作服

数学：拼一拼

科学：各行各业的工具

美术：疯狂的头发

目标

1. 了解爸爸妈妈的工作，能用连贯的语言说出自己对爸爸妈妈工作的了解。

2. 愿意与同伴交流，进一步加深对成人工作的认识和了解。

1. 能看到工作服辨识其职业。

2. 了解工作服的特点用途，以及与人们生活的关系。

1.认识数字1～5，能将数字与点卡匹配，理解数字可以表示数量的意义。

2.会根据卡片的缺口进行拼图活动。

1.知道不同行业的劳动者有不同的劳动工具。

2.认识一些常用劳动工具，学习一些简单的使用方法。

1.欣赏各种各样的发型，感受发型的多样性和造型美。

2.积极参与活动，感受理发师设计发型的快乐。

读写区

我的爸爸是警察

我的爸爸是警察

了不起的爸爸

了不起的爸爸

了不起的爸爸

目标

愿意去看新的绘本，初步了解绘本的内容。

喜欢看绘本，并大胆尝试角色扮演游戏。

发现新图书《了不起的爸爸》，懂得爱护图书，知道名字意思。

初步对系列中一本的画面进行有序的观察，发现这本图书的大概内容。

能够完整的讲述图书内容，前后联系起来。理解爸爸的了不起之处。

美工区

我知道的工具

我知道的工具

我知道的工具

我想做什么

我想做什么

目标

根据前期经验，能初步在纸上记录自己知道的工具。

能用简单的线条表现自己的作品，并愿意跟旁边的小朋友交流自己的想法。

对工具感兴趣，愿意通过漂亮的颜色给工具进行装饰。

欣赏各种不同职业的衣服装饰的图片，萌发幼儿的创造欲望。

制定自己的目标，初步有目的的选择配色，表现服装的基本部分特征。

建构区

我的小区

我的小区

我的小区

我的小区

我的小区

目标

欣赏小区的内部结构照片，仔细观察它整体的布局，发现它的基本特征和轮廓，根据命题进行有目的的建构。

能够运用围合、垒高、叠加的建构技能，围出搭建小区的范围，在其中表现出不同造型的楼房，能够有保护自己其他人劳动成果的意识。

能够运用连接、拼插的建构技能，在小区范围内搭建出十字路口，并且在周围添加简单的装饰，注意整体的布局。

在建构的过程中，能与同伴友好相处，掌握正确解决纠纷的办法，协商进行合理的分工，大胆表达自己的意见，认真倾听他人的想法。

爱护玩具，能够自觉有条理的收拾材料，相互交流自己的作品，欣赏他人作品，培养幼儿鉴赏观察的能力。

科学区

我认识的工具

我认识的工具

我的工具

我的工具

我的工具

目标

初步尝试动手去玩一玩这些工具，知道工具的用法。

知道这个工具是用在什么地方的，什么人用的，并将自己的观察在操作单上进行连线。

欣赏图片，仔细观察图片中不同的人物，根据的服装、背景和工具，说出各职业使用工具。

将各行各业的人和工具图片分别贴在卡纸两侧，幼儿进行连线，加深幼儿记忆。

操作单上画有各种职业的人，幼儿将工具图片送到相应职业的任务那里，可以送多种相关工具。

益智区

配对

配对

配对

配对

配对

目标

初步认识卡片人物与卡片工具之间的关系。

能初步尝试将卡片进行配对，能边配对边说✘✘和✘✘是好朋友。

能自己选择人物与工具间的配对关系，并将配对结果分享给其他人。

喜欢进行配对游戏，能大胆尝试除卡片人物以外其他的职业与工具间的关系。

喜欢进行配对游戏，能大胆尝试除卡片人物以外其他的职业与工具间的关系。

角色区

超市

超市

布置超市

布置超市

开超市

目标

根据自己的对超市的认识制定游戏计划。

根据前期制定的计划进行完善。

根据制定的计划准备材料，摆放场地。

根据前期的准备材料到完善。

模仿超市营业员工作，进行游戏。

下午活动

户外锻炼

老狼老狼几点了

目标：

熟悉游戏规则，能清楚自己所扮演的角色。

木头人

目标：

听清老师的口令，当听到“木头人”时，能快速停住不动。

玩沙包

目标：

喜欢玩沙包，能用种方法玩沙包。

拍球

目标：

掌握正确的抱球姿势，能进行短暂连续拍球。

信号灯

目标：

按信号快走、慢走或停止，培养幼儿抑制力。

游戏活动

建构区

目标：

能够利用一些辅助材料搭建感兴趣的场地。

科学区

目标：

将各行各业的人和工具图片进行连线，加深记忆。

益智区

目标：

可以根据图片提示快速完整的把拼图拼好。

阅读区

目标：

根据画面讲述故事内容，大胆进行创编后续故事。

美工区

目标：

用绘画的方式画出自己的父母的职业或者喜欢的职业。

反思

在本周活动进行中大部分孩子能说出爸爸妈妈是干什么的，如当老师的、卖服装的等，或者说出爸爸妈妈是在哪里上班的，如在超市、在菜场等，能把二者都说清楚的，非常少。小朋友们对于不同的职业，熟悉了解的程度是不同的。本周活动主要让小朋友们通过见到的不一样的工作服，了解成人社会生活的一个活动。活动从看不同职业的工作者穿的工作服图片或看工作片段开始，同时也让幼儿观察了世界各国职业服装与我国的不同之处。让幼儿了解世界文化，拓宽孩子们的国际视野。活动中我们请家长拍摄了自己工作中的照片，和孩子们进一步的了解自己父母工作中的状态以及在工作中的服装，孩子们还尝试在自己的记录本上画出来自己了解的职业服装，和一些工作中所需要的工具，也更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。