对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.幼儿对幼儿园过生日有了初步的具象化的认识，知道了幼儿园要过十岁生日。
2.通过观看图片、采访老师等形式，孩子们感受到了幼儿园十年间多方面的变化，感受了幼儿园的发展与进步。
3.面对幼儿园前两年的变化，孩子们喜闻乐见，经常谈论关于十年的老师、十年的物品等话题，他们也想为经历过十年的幼儿园做一些事情。

1. 能整理清洁幼儿园的物品，为幼儿园做力所能及的事情。（健康：3.2.2）

2. 愿意用图画表达自己对于我最喜欢的幼儿园一角或科室，并能说出大致内容。（语言：2.3.1）

3. 敢于尝试为幼儿园做一些有一定难度的活动和任务。活动中愿意接受同伴的意见和建议。（社会：1.1.4、1.3.4）

4. 能对幼儿园十年前后的变化进行观察发现，并用图画或符号记录。（科学：1.2.1）

5. 愿意用绘画、手工等形式表达自己对于十年的教师、物品、幼儿园的所见、所想、所感。（艺术：2.1.2）

1.环境中渗透十年时光机 ，将幼儿园十年环境的变化展现出来 让幼儿更直观地观察、了解、表征。
2.通过谈话等多样形式引导幼儿积极动手动脑，想一想可以为幼儿园做的事情，并进行尝试，为他们的想法提供技术支持。

社会性活动

在游戏中，有些幼儿对于好朋友有着很强的独占欲 ，如果好朋友与其他人则这会面临友谊危机，发生冲突。

调节自己的情绪，能结交更多的朋友，尊重别人。

感知情绪的变化，帮助幼儿明白每个人都有自己的想法、选择，鼓励幼儿与更多的好朋友玩耍，减少唯一性。

周日

周一

周二

周三

周六

主题活动/自主游戏

幼儿园的十年变化（美术）

爱的行动

（健康）

送给十年老师的花（美术）

爱的代言

（语言）

我为……代言

（综合）

目标

1. 知道幼儿园十年间发生了许多变化 ，能通过回忆、观察对同一物品进行比较，发现其中的不同。
2.尝试运用对比绘画的方式表现出幼儿园十年前和十年后的同一物品的主要特征。
3.在绘画中感受幼儿园十年的变化与发展，萌发爱幼儿园、感恩幼儿园的美好情感。

1. 知道自己是幼儿园的一份子，了解幼儿园十年发展的不易。

2. 愿意用自己的行动表达对幼儿园的爱，尝试用自己的方式为幼儿园做贡献。会使用简单的劳动工具。

3. 加深爱幼儿园的情感，萌发我是幼儿园小主人的主人翁意识。

1. 知道陪伴幼儿园十年的老师的名字，明白她们的付出与努力。

2. 能用语言表带自己的相同，能运用点线面等技巧绘画花朵并做装饰。

3. 有感恩之心，喜欢参与美术活动。

1.了解幼儿园各科室的基本功能，加深对幼儿园的认识和归属感。

2.通过回忆、观察各科室的特点，结合自己亲身经历用完整的语言表达我为科室代言的内容。

3.积极参与活动，愿意大胆表达。

1. 知道为幼儿园自己喜欢的科室的代言内容，明白代言的基本方式。

2. 分组为科室代言，能用完整清晰的语言大胆表达。

3. 感受向别人介绍科室的自豪感。

图书区

难忘的生日

难忘的生日

难忘的生日

难忘的生日

难忘的生日

目标

安静阅读，能根据连续画面提供的信息看懂故事，并尝试用完整的语言与同伴分享。

安静阅读，能根据连续画面提供的信息看懂故事，并尝试用完整的语言与同伴分享。

安静阅读，能根据连续画面提供的信息看懂故事，并尝试用完整的语言与同伴分享。

安静阅读，能根据连续画面提供的信息看懂故事，并尝试用完整的语言与同伴分享。

安静阅读，能根据连续画面提供的信息看懂故事，并尝试用完整的语言与同伴分享。

美工区

爱的礼物

爱的礼物

爱的礼物

爱的礼物

爱的礼物

目标

愿意运用扭扭棒、油泥、纸等多样化的材料制作爱的礼物，像十年的老师、物品、幼儿园表达情感。

愿意运用扭扭棒、油泥、纸等多样化的材料制作爱的礼物，像十年的老师、物品、幼儿园表达情感。

愿意运用扭扭棒、油泥、纸等多样化的材料制作爱的礼物，像十年的老师、物品、幼儿园表达情感。

愿意运用扭扭棒、油泥、纸等多样化的材料制作爱的礼物，像十年的老师、物品、幼儿园表达情感。

愿意运用扭扭棒、油泥、纸等多样化的材料制作爱的礼物，像十年的老师、物品、幼儿园表达情感。

建构区

幼儿园一角

幼儿园一角

幼儿园一角

幼儿园一角

幼儿园一角

目标

能够运用纸杯与纸板的结合，采用架空、铺平、围合等技巧搭建我最喜欢的幼儿园一角。

能够运用纸杯与纸板的结合，采用架空、铺平、围合等技巧搭建我最喜欢的幼儿园一角。

能够运用纸杯与纸板的结合，采用架空、铺平、围合等技巧搭建我最喜欢的幼儿园一角。

能够运用纸杯与纸板的结合，采用架空、铺平、围合等技巧搭建我最喜欢的幼儿园一角。

能够运用纸杯与纸板的结合，采用架空、铺平、围合等技巧搭建我最喜欢的幼儿园一角。

益智区

生日拼插

生日拼插

生日拼插

生日拼插

生日拼插

目标

尝试运用磁力片、拼插玩具等为幼儿园的生日动手动脑，可以表征所见，也可以表达所想。

尝试运用磁力片、拼插玩具等为幼儿园的生日动手动脑，可以表征所见，也可以表达所想。

尝试运用磁力片、拼插玩具等为幼儿园的生日动手动脑，可以表征所见，也可以表达所想。

尝试运用磁力片、拼插玩具等为幼儿园的生日动手动脑，可以表征所见，也可以表达所想。

尝试运用磁力片、拼插玩具等为幼儿园的生日动手动脑，可以表征所见，也可以表达所想。

角色区

娃娃家

面包店

停车场

小医院

娃娃家

目标

能在娃娃家中创造幼过生日情节，能进入角色游戏，游戏后主动整理材料。

老板能热情招待客人，使用礼貌用语，并向客人售卖生日蛋糕。

遵守交通警察的指挥，司机有序行驶各种车辆（小汽车、警车、救护车等）。

按角色游戏，医生护士能为前来看病的病人诊治，灵活运用道具。

能在娃娃家中创造幼过生日情节，能进入角色游戏，游戏后主动整理材料。

下午活动

户外锻炼

123木头人

目标：

听口令，保持不动做动作，锻炼幼儿的控制力。

丢沙包

目标：

掌握投掷沙包的方法，以及交换角色后，会躲避沙包。

荷花开

目标：

能根据口令，迅速反应，找到相应数量的朋友抱在一起。

胯下拍球

目标：

了解胯下运球的方法，知道同手拍球，抬另一条腿将球运过去。

闯关小勇士

目标：

能单脚连续向前跳过多个障碍物，锻炼幼儿跳跃能力。

游戏活动

建构区

目标：

尝试运用纸杯和纸板搭建幼儿园的典型建筑，可以表现今昔对比，能运用架空等技巧。

美工区

目标：

仔细观察幼儿园的图片，能用绘画的方式将看到的最美幼儿园的一角画出来。

娃娃家

目标：

串联游戏场景，能够在蛋糕店买完蛋糕后回到家中与家人一同庆祝生日。

图书区

目标：

能够一页一页翻阅图书，说一说图画中的任务十如何过生日的、

停车场

目标：

按照规定的车道行驶，在路过娃娃家时能够减速，注意行人。

反思

本周带孩子们了解十年的老师和十年的物品的基础上，一起从幼儿的角度对幼儿园走过的十年历程进行发现、表征、创造。孩子们先将自己眼中幼儿园变化最明显的一角进行绘画，通过今昔对比的方式更直观感受到十年的发展。通过感恩十年老师的贡献，孩子们用自己的绘画为她们做了一束花。幼儿园与孩子共成长，小朋友也是幼儿园的一份子，他们通过清扫幼儿园的环境更深刻感受到了自己的归属感与集体感。面对幼儿园的各种各样的游戏，他们不仅喜欢，而且也愿意向更多的人介绍，我为幼儿园代言计划也正式启动。他们用自己的亲身经历向大家展现着幼儿园生活的美好。在这样的过程中，我们发现孩子们对于幼儿园的了解正在逐渐加深，对幼儿园过生日也有着自己的想法和自己的行动。同时我们也发现教师准备的材料和支持也同样重要，我们还应根据幼儿的需要和兴趣跟随他们的发展提供有力的支持。