对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. 上周孩子们进行了幼儿园地图的绘制，有孩子表示想根据幼儿园的地图，设计幼儿园旅行棋。

2. 随着园庆的即将到来，孩子们纷纷表示想邀请自己的爸爸妈妈入园参与园庆活动。

1. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。（社会：2-3-1）

2.能主动发起园庆邀请宣传活动，愿意在活动中出主意、想办法。（社会1.3.1）

1.小组合作设计幼儿园旅行棋。

2.阅读其他学校园庆宣传相关的视频，鼓励幼儿在集体中大胆分享自己的想法，并自主选择，自由结伴开展园庆邀请宣传活动。

社会性活动

在日常活动中，经常能够发现孩子们因为一些小事向教师进行多次告状。

幼儿能够与同伴友好相处，宽容待人。

1.认真倾听幼儿的告状内容，分清幼儿的告状类型，采取不同措施。

2.通过讲故事、角色扮演，谈话讨论等形式，进行问题探讨，引导幼儿自主解决问题，培养判断是非的能力。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

清荷旅行棋

（社会）

园庆宣传活动（社会）

装扮幼儿园

（综合）

个人才艺展示

（艺术）

园庆活动彩排

（综合）

目标

1.培养幼儿与同伴间的合作能力和沟通能力。

2.通过设计旅行棋加深对幼儿园的了解，增强爱园情感。

3.提升创造力和想象力，发展逻辑思维能力。

1.学会团队合作，通过小组讨论完成任务。
2.成功向社区宣传园庆活动，扩大园庆的影响力。

3.提高幼儿的沟通和表达能力，锻炼胆量。
4.增强幼儿对幼儿园的归属感和自豪感，积极参与园庆活动。

1.培养创造力和审美能力。
2.提升团队合作意识和动手能力。
3.感受装扮环境带来的快乐和成就感。

1. 大胆展示自己的才艺，增强自信心和表现力。
2.体验民主投票的过程，培养民主意识和公平观念。

3.提升欣赏能力和对他人的尊重。

1.熟悉个人才艺展示的流程和舞台环境。
2.帮助提升表演自信，增强表现力。
3.培养团队合作和等待、观看的良好素养。

读写区

畅想幼儿园的未来

畅想幼儿园的未来

畅想幼儿园的未来

畅想幼儿园的未来

畅想幼儿园的未来

目标

目标：

说一说对幼儿园未来的畅想与期待。

目标：

说一说对幼儿园未来的畅想与期待。做好记录。

目标：

说一说对幼儿园未来的畅想与期待。做好记录，绘制图书。

目标：

说一说对幼儿园未来的畅想与期待。做好记录，绘制图书。

目标：

说一说对幼儿园未来的畅想与期待。做好记录，绘制图书。

美工区

设计邀请函

设计邀请函

设计邀请函

设计邀请函

设计邀请函

目标

目标：

能将园庆吉祥物、园庆标志等元素融入邀请函中进行创作。

目标：

能将园庆吉祥物、园庆标志等元素融入邀请函中进行创作。

目标：

能将园庆吉祥物、园庆标志等元素融入邀请函中进行创作。

目标：

能将园庆吉祥物、园庆标志等元素融入邀请函中，利用多种材料进行创作。

目标：

能将园庆吉祥物、园庆标志等元素融入邀请函中，利用多种材料进行创作。

建构区

未来的幼儿园

未来的幼儿园

未来的幼儿园

未来的幼儿园

未来的幼儿园

目标

目标：

了幼儿园的建筑群，尝试运用围合、垒高等方式建构未来的幼儿园。

目标：

能够将积木、纸杯进行组合，运用架空、盖顶等方式建构表现未来幼儿园的场景。

目标：

能够运用积木、纸杯以及其它辅助材料用架空、盖顶的建构未来幼儿园的场景。 

目标：

能够与同伴商量、合作，运用用积木、纸杯以及其它辅助材料用架空等技能搭建未来幼儿园的场景。

目标：

能够与同伴商量、合作，运用积木等不同的材料以及架空等方式表现未来幼儿园的场景。

益智区

园庆找不同

园庆找不同

园庆蛋糕派送

园庆蛋糕派送

园庆蛋糕派送

目标

目标：

能够在画面中正确圈出曾经的幼儿园与现在的不同之处。

目标：

能够在画面中正确圈出曾经的幼儿园与现在的不同之处。

目标：

能够根据游戏规则，双方轮流下棋进行游戏。

目标：

尝试与同伴制定新的游戏规则，进行游戏。

目标：

尝试与同伴制定新的游戏规则，进行游戏。

表演区

才艺展示

才艺展示

才艺展示

才艺展示

才艺展示

目标

能够开心的与同伴合作，进行歌表演。

能够自由协调好节目出场顺序，大胆地进行表演。

能够开心的与同伴合作，进行歌表演。

愿意在集体面前大声歌唱，表达自己对幼儿园的爱意。

用优美的声音在集体面前歌唱，表达自己对幼儿园的爱意。

下午活动

户外锻炼

园庆活动

游戏活动

反思