发布时间：2025/3/17 15:47:31  作者：杨丹丹  点击：662

---

                     
注意：
在教室的手工区域，诺一专注地进行班牌设计。诺一先是拿起绿色的彩泥铺在底部，将其均匀覆盖，作为底色。紧接着，诺一挑选了蓝色油泥搓成长条，摆弄成一个“2”放在了底板上，接着又用同样蓝色的油泥制作了“0”、“4”相继粘贴在底板上。之后，诺一又选取绿色和白色油泥搓成长条，将它们放在一起旋转后，装饰在底板的边缘。这时，悠然来到诺一身边坐下，悠然好奇地说道：“哇，这个数字做得好好呀！” 诺一回应道：“我想让大家一眼就能看清这是我们的班牌号。”接着诺一继续创作，用彩泥搓成小圆组合成小花形状，一旁的悠然也一起制作小花，诺一将装饰在右上角和左下角。最后，诺一拿起钻石贴，仔细地贴在班牌合适的位置。
识别：
学习品质：诺一在制作过程中，专注有条不紊地完成整个作品。
健康：诺一在揉、贴、捏等操作中，手部精细动作得到锻炼，促进小肌肉群发展。
语言：诺一与悠然之间的交流，锻炼了语言表达和沟通能力，分享创作想法。
社会：诺一和悠然的互动，体现了合作与交流，提升社会交往能力，学会分享创意。
艺术：通过色彩运用、造型设计和装饰点缀，诺一展现出对美的感知和表现能力。
回应：
1.教师可以在班级活动中，邀请诺一和悠然分享班牌设计的思路和合作过程，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和团队合作意识。
2.在美工区增添更多丰富多样的手工材料，如不同质地的彩纸、各类装饰小物件等，激发孩子们更多的创作灵感。
3.还可以组织相关活动，比如“我家的门牌号”“车牌号”等，让孩子们进一步发挥想象力，提升艺术创作和团队协作能力。

上一篇：学习故事：运沙大冒险　　下一篇：学习故事：美发小能手