对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. 在体能操编排中，幼儿已接触跳绳，熟悉绳子基本形态，能进行挥绳、踩绳等简单动作，对跳绳运动表现出强烈兴趣，部分幼儿能尝试双脚连续跳1-2次。

2. 大班幼儿肢体协调性、耐力逐步发展，喜欢挑战有难度的运动任务，乐于在集体中展示自己的跳绳动作，但个体差异明显，部分幼儿存在挥绳发力不当、手脚不协调等问题。

1. 初步掌握双脚连续跳绳方法，能连续跳3-5次，发展肢体协调性（健康：2-1-3）。

2. 在合作活动中主动倾听同伴想法，协商分工完成任务，培养初步合作意识（社会：1-2-2）。

3. 结合跳绳体验，用完整、连贯的语言讲述绘本情节或自身感受，提升表达能力（语言：1-2-3）。

4. 用绘画、黏土等材料创作跳绳主题作品，大胆搭配色彩与造型，表达创意（艺术：2-1-2）。

1. 对手脚不协调的幼儿，用“慢动作示范+分解练习（先挥绳再跳）”帮助掌握节奏；对能力强的幼儿，引导尝试单脚跳、花样跳等进阶动作；

2. 建立“跳绳小老师”机制，让掌握技巧的幼儿带动同伴练习，互相纠正动作；

3. 调整难度：根据幼儿掌握情况，灵活调整练习时长和任务难度，避免因难度过高产生挫败感。

社会性活动

1. 搭建积木城堡的活动中，幼儿们常常各自为阵，按照自己的想法搭建，缺乏沟通与协作，导致城堡结构松散，无法达到预期效果。

2. 在游戏和日常活动中，幼儿经常出现不遵守规则的情况。

1.     与同伴进行沟通，倾听他人的意见、表达自己的想法、协商解决问题等。提高合作能力，包括分工协作、共同解决困难等方面。

2. 了解生活中的各种规则及其重要性，如游戏规则、班级纪律、社会公德等。培养幼儿自觉遵守规则的习惯。

1.     分享在合作过程中的经验和感受，反思存在的问题和不足。对表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励。

2. 将规则教育渗透到各个环节。确保幼儿理解清楚，过程中及时提醒幼儿遵守规则，对违反规则的行为要及时制止并进行教导。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

跳绳你好呀！

（综合）

欢乐的跳绳

（语言）

跳绳的“大家族”（科学）

黏土跳绳小人

（美术）

数种子

（数学）

目标

1. 认识跳绳的基本构造（绳体、绳柄），知道3条玩跳绳的安全规则。

2.能规范握绳，尝试进行挥绳、踩绳走等简单动作。

3.愿意主动与跳绳“交朋友”，体验和同伴一起探索跳绳的快乐。

1. 能认真倾听绘本故事，理解故事中熊猫朵朵学习跳绳的情节，尝试用完整、连贯的语言讲述朵朵从“不会跳”到“学会跳”的过程及自己的感受。

2. 感受绘本中跳绳的欢乐氛围，认识跳绳的基本动作，知道坚持练习就能成功的道理。

1. 认识单人绳、双人绳、长绳等常见种类，能从长度、材质、用途上区分不同跳绳，知道“跳绳家族”有很多成员；

2. 能通过看一看、摸一摸、比一比等方法观察跳绳的特征，尝试进行分类（按“单人玩/多人玩”或“材质”）。

1. 学习用黏土捏塑人物的基本造型（头部、身体、四肢），尝试用毛根制作跳绳，能独立完成一个跳绳小人的黏土手工作品。

2. 观察跳绳小人的形态特征，了解黏土和毛根的创作特性，感知色彩搭配的美感。

1、能将30以内的数按2个或5个、10个数群为一组进行计数，并说出总数，建立初步的数群概念。

乐于参加数数活动，能大胆与他人交流自己的操作过程，体验用不同的方法数数的乐趣。

读写区

跳绳并不难

跳绳并不难

跳绳并不难

跳绳并不难

跳绳并不难

目标

能借助绘本图文理解主角学跳绳的过程，说出1-2个跳绳基础技巧。

能借助绘本图文理解主角学跳绳的过程，说出1-2个跳绳基础技巧。

能借助绘本图文理解主角学跳绳的过程，说出1-2个跳绳基础技巧。

能借助绘本图文理解主角学跳绳的过程，说出1-2个跳绳基础技巧。

能借助绘本图文理解主角学跳绳的过程，说出1-2个跳绳基础技巧。

美工区

我的创意跳绳

我的创意跳绳

我的创意跳绳

我的创意跳绳

我的创意跳绳

目标

结合对跳绳构造（绳体、绳柄）和种类的认知，用绘画形式设计创意跳绳，自主搭配色彩、绘制图案（如条纹、卡通形象）。

结合对跳绳构造（绳体、绳柄）和种类的认知，用绘画形式设计创意跳绳，自主搭配色彩、绘制图案（如条纹、卡通形象）。

结合对跳绳构造（绳体、绳柄）和种类的认知，用绘画形式设计创意跳绳，自主搭配色彩、绘制图案（如条纹、卡通形象）。

结合对跳绳构造（绳体、绳柄）和种类的认知，用绘画形式设计创意跳绳，自主搭配色彩、绘制图案（如条纹、卡通形象）。

结合对跳绳构造（绳体、绳柄）和种类的认知，用绘画形式设计创意跳绳，自主搭配色彩、绘制图案（如条纹、卡通形象）。

建构区

跳绳收纳架

跳绳收纳架

跳绳收纳架

跳绳收纳架

跳绳收纳架

目标

能结合跳绳的大小、数量、颜色特征，自主规划收纳架的分层结构，运用积木合作搭建出稳定、能分类放置单人绳和双人绳的收纳架。

能结合跳绳的大小、数量、颜色特征，自主规划收纳架的分层结构，运用积木合作搭建出稳定、能分类放置单人绳和双人绳的收纳架。

能结合跳绳的大小、数量、颜色特征，自主规划收纳架的分层结构，运用积木合作搭建出稳定、能分类放置单人绳和双人绳的收纳架。

能结合跳绳的大小、数量、颜色特征，自主规划收纳架的分层结构，运用积木合作搭建出稳定、能分类放置单人绳和双人绳的收纳架。

能结合跳绳的大小、数量、颜色特征，自主规划收纳架的分层结构，运用积木合作搭建出稳定、能分类放置单人绳和双人绳的收纳架。

科学区

跳绳的秘密

跳绳的秘密

跳绳的秘密

跳绳的秘密

跳绳的秘密

目标

通过测量、对比，发现跳绳长度与自身身高的关系（如跳绳长度约等于身高加手臂长）。

通过测量、对比，发现跳绳长度与自身身高的关系（如跳绳长度约等于身高加手臂长）。

通过测量、对比，发现跳绳长度与自身身高的关系（如跳绳长度约等于身高加手臂长）。

通过测量、对比，发现跳绳长度与自身身高的关系（如跳绳长度约等于身高加手臂长）。

通过测量、对比，发现跳绳长度与自身身高的关系（如跳绳长度约等于身高加手臂长）。

益智区

跳绳大配对

跳绳大配对

跳绳大配对

跳绳大配对

跳绳大配对

目标

准确区分跳绳的种类（单人绳/双人绳）、材质（塑料/棉线）、长度（长/短）等特征，完成特征卡片配对

准确区分跳绳的种类（单人绳/双人绳）、材质（塑料/棉线）、长度（长/短）等特征，完成特征卡片配对

准确区分跳绳的种类（单人绳/双人绳）、材质（塑料/棉线）、长度（长/短）等特征，完成特征卡片配对

准确区分跳绳的种类（单人绳/双人绳）、材质（塑料/棉线）、长度（长/短）等特征，完成特征卡片配对

准确区分跳绳的种类（单人绳/双人绳）、材质（塑料/棉线）、长度（长/短）等特征，完成特征卡片配对

角色区

跳绳小铺

跳绳小铺

跳绳小铺

跳绳小铺

跳绳小铺

目标

能扮演店员、顾客等角色，运用跳绳种类、构造、长度选择等知识，开展“推荐跳绳”“购买跳绳”“介绍使用方法”等互动。

能扮演店员、顾客等角色，运用跳绳种类、构造、长度选择等知识，开展“推荐跳绳”“购买跳绳”“介绍使用方法”等互动。

能扮演店员、顾客等角色，运用跳绳种类、构造、长度选择等知识，开展“推荐跳绳”“购买跳绳”“介绍使用方法”等互动。

能扮演店员、顾客等角色，运用跳绳种类、构造、长度选择等知识，开展“推荐跳绳”“购买跳绳”“介绍使用方法”等互动。

能扮演店员、顾客等角色，运用跳绳种类、构造、长度选择等知识，开展“推荐跳绳”“购买跳绳”“介绍使用方法”等互动。

下午活动

户外锻炼

好玩的跳绳

目标：

探索跳绳的多种玩法，学习与同伴合作并相互学习。

打雪仗

目标：

用正确地姿势进行单手投掷，并能灵活的躲闪。

爬高山

目标：

能以手脚并用的方式安全地爬攀爬，锻炼幼儿动作灵敏性。

篮球

目标：

左右手协调运球，行进间障碍运球等，提高运球稳定性。

顶沙包

目标：

练习头顶小沙袋在宽15cm的平行线中间走，发展幼儿的平衡能力。

游戏活动

美工区

目标：

尝试用毛根做出自己喜欢的运动造型，并立起来。

建构区

目标：

能用纸杯用叠高、围合、连接的方法制作运动场看台。

科学区

目标：

观察从同一高度扔下降落伞玩具，观察不用重量降落伞落下的时间。

角色区

目标：

能够使用礼貌用语与顾客进行交流，了解客人需求。

益智区

目标：

通过拼接运动中的人，锻炼幼儿思维能力、观察力和专注力。

反思

本周在健康、语言、艺术等领域的整合中，幼儿对运动的认知与兴趣有了明显提升。户外跳绳时，多数幼儿能积极参与小组挑战，动作协调性和耐力有所进步，但部分幼儿因跳绳技能薄弱产生畏难情绪，反映出对个体差异的分层支持不足；语言活动《欢乐的跳绳》中，幼儿能结合绘本情节大胆表达感受，不过词汇运用的丰富性仍需加强；美术活动《黏土跳绳小人》里，幼儿的创作热情高涨，黏土捏塑和毛根运用的技能有了实践，但精细动作发展较弱的幼儿在人物造型上存在困难。此外，家园共育环节中，虽有家长积极配合，但部分家庭的运动陪伴质量有待提升。后续需针对幼儿能力差异设计分层任务，在语言活动中增加词汇拓展游戏，美术活动中提供更多造型辅助工具，并通过线上家长会细化运动陪伴的指导建议，以更精准地支持幼儿在运动与多元能力发展上的成长。