对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1. 幼儿已明确跳绳常见困难（绊脚、手脚不协调等），但部分幼儿对方法的实际运用不够熟练。

2. 能说出1-2种跳绳技巧，但在情境中灵活调整方法的能力不足。

3. 小组分享时，多数幼儿能倾听他人经验，但个别幼儿表达自己的方法时不够清晰。4.遇到跳绳失败时，部分幼儿能主动尝试新方法，但少数仍会出现退缩情绪。   

1. 能熟练运用2-3种跳绳技巧（如调绳长、数节奏）解决自身跳绳困难（健康2-1-2）。2.能清晰、连贯地分享自己的跳绳方法，也能借鉴同伴经验调整练习方式（语言2-1-2）。3.面对跳绳失败时，能主动尝试不同方法，养成不怕困难的练习习惯（社会3-2-2）。  

1. 开展“跳绳妙招加油站”：分组展示《跳绳有妙招》中学到的技巧，同伴互评“方法好不好用”。

2. 组织“我的进步记录”：幼儿用简单符号记录每天掌握的新技巧，分享练习变化。3.模拟“跳绳挑战场”：设置不同难度的跳绳任务（如连续跳5下），鼓励幼儿尝试并调整方法。  

社会性活动

1. 小组练习跳绳时，多数幼儿能主动帮助同伴，但少数幼儿会争抢跳绳、干扰他人练习。2.讨论跳绳方法时，部分幼儿能尊重不同意见，但个别会固执坚持自己的方式，不愿倾听。     

1. 能在跳绳小组活动中遵守“轮流练习、互助分享”的规则，友好与同伴协作（社会2-2-3）。

2. 讨论跳绳技巧时，能耐心倾听他人想法，主动借鉴合理建议（社会3-1-2）。

1. 开展“跳绳小组公约”讨论：共同制定“轮流用绳、轻声提醒、互相鼓励”的小组规则并遵守。

2. 组织“技巧辩论会”：针对“哪种方法跳得更快”，引导幼儿倾听不同观点，尝试融合方法。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

跳绳的烦恼（综合）

跳绳并不难

（语言）

探秘绳子的长短（科学）

跳绳有妙招

（健康）

跳绳计数知多少（数学）

目标

1. 能大胆说出自己跳绳时的困难（如绊脚、不会连续跳），用简单语句表达感受。

2. 通过同伴分享、教师示范，学习1-2个解决小技巧，愿意主动尝试。

3. 体验克服小困难的快乐，不怕尝试、乐于互助。

1. 理解绘本故事内容，感受主角从“怕困难”到“敢尝试”的心理变化，学说故事中鼓励性的对话。

2. 能结合绘本画面细节，大胆表达自己的想法，尝试用“只要……就……”的句式说一句话。

3. 萌发勇敢尝试、不怕失败的品质，愿意主动挑战跳绳。

1. 学习用“一端对齐”的方法比较绳子长短，能准确说出比较结果（如“XX比XX长”“XX和XX一样长”）。

2. 尝试通过折叠、测量（用手、积木等常见物品）探索比较绳子长短的不同方法，发展观察和动手能力。

3. 对绳子长短探索感兴趣，乐于参与小组合作，体验发现的乐趣。

1. 知道跳绳常见困难（绊脚、不会连续跳、手脚不协调），学会同伴分享的实用方法和跳绳妙招，能尝试运用技巧解决问题。

2. 通过同伴示范、模仿练习、互助学习，提升跳绳动作协调性，增强自信心。

3. 乐于分享自己的跳绳经验，不怕练习中的小失败，感受互助克服困难的快乐。

1. 能准确点数10以内跳绳的次数，并用数字卡片或口头表述结果，理解“跳了几下”即“数量是几”。

2. 尝试用“一人跳绳、一人计数”的合作方式，学习按节奏计数，避免漏数、多数。

3. 感受跳绳与数学的关联，乐于在运动情境中参与计数游戏，体验合作与成功的乐趣。

读写区

我的跳绳

小技巧

我的跳绳

小技巧

跳绳挑战卡

解读

技巧你说我记

我的跳绳

妙语录

目标

能简单描述自己的跳绳方法，用“图画”记录1个跳绳小妙招

能简单描述自己的跳绳方法，用“图画”记录跳绳小妙招

理解“跳绳挑战卡”的规则，能根据卡片提示完成对应练习任务

一名幼儿描述跳绳技巧，另一名幼儿记录关键信息（如“慢数节奏”）

尝试编 “跳绳小妙招”短句（如“脚轻跳，手慢摇”），与同伴分享。

美工区

我的跳绳画像

我跳绳的样子

迷你跳绳手作

跳绳进步勋章

我的跳绳

故事板

目标

观察跳绳工具的绳柄、绳身特征，尝试用绘画表现跳绳的外形细节 。

用绘画表现自己跳绳的动作，添加表情（如“开心跳”“用力跳”）。

能用黏土制作“迷你跳绳”，把握绳的长短、柄的形状等核心特征。

运用剪、贴、画技能制作“进步勋章”，装饰“连续跳5下”等练习目标图案 。

将多幅“跳绳场景画”组合成展板，呈现自己的跳绳练习过程。      

建构区

跳绳练习小站

跳绳收纳小架

跳绳挑战高台

跳绳游戏乐园

跳绳游戏乐园

目标

用积木搭建简单的“跳绳练习区”，划分出单人/小组练习的场地  。

用不同形状材料搭建“跳绳收纳架”，能稳定摆放多根跳绳工具。

用多种材料搭建“挑战台”，表现不同高度/宽度的跳绳练习区域。

与同伴合作，搭建包含“练习区+休息区”的完整跳绳游戏区域。

与同伴合作，搭建包含“练习区+休息区”的完整跳绳游戏区域。

数学区

跳绳次数

我来数

1分钟跳绳

挑战赛

跳绳技巧

分类记

我的跳绳

任务单

进步看得见

目标

能准确数出10以内连续跳绳的次数，用数字记录自己/同伴的练习结果。

感知“1分钟”时长，统计该时间内的跳绳次数，比较不同练习轮次的数量变化。 

按“单脚跳/双脚跳”分类，用图形符号标记不同技巧的练习次数。    

根据“连续跳5下”等难度，制定每日练习任务，用数字记录任务完成情况。      

整理一周跳绳数据，用“↑/↓”符号对比自己的练习变化。      

益智区

跳绳难题

配对卡

跳绳难题

配对卡

同伴技巧盲盒

同伴技巧盲盒

抗挫小锦囊

目标

识别“绊脚、手脚不协调”等跳绳困难，匹配对应的技巧卡片解决问题。

识别“绊脚、手脚不协调”等跳绳困难，匹配对应的技巧卡片解决问题。

抽取同伴的跳绳方法卡，用完整语言描述技巧要点，完成“方法-效果”的匹配。

抽取同伴的跳绳方法卡，用完整语言描述技巧要点，完成“方法-效果”的匹配。

讨论“跳绳失败怎么办”，制作鼓励卡片，学习同伴的调整方法。    

角色区

跳绳加油站

技巧小教练

跳绳互助队

公平小裁判

跳绳成果展

目标

分工“加油员/记录员”，明确“加油员鼓励同伴、记录员数次数”的角色职责    

“教练”用简单语言向“学员”介绍跳绳技巧（如“调整绳长”），完成教学互动。

主动帮助跳绳困难的同伴，用1-2种技巧给出具体建议      

遵守“轮流练习、公平计数”规则，友好提醒同伴的违规行为    

作为“讲解员”介绍自己/小组的进步，认真倾听他人的练习经验

下午活动

户外锻炼

桃花朵朵开

目标：锻炼幼儿反应能力，增进幼儿感情，体验游戏的快乐。       

快乐滑滑梯

目标：

发展幼儿动作的协调性、灵敏性，增强幼儿肌肉的力量。

好玩的球

目标：

喜欢拍球游戏，探索球的不同玩法。

运沙包

目标：

双腿夹紧沙包向前跳跃，锻炼身体的协调能力。

一圈到底

目标：

锻炼幼儿写作能力，培养幼儿身体协调性。

游戏活动

表演区

目标：

选择自己喜欢的服装道具进行故事表演。

甜品店

目标：

服务员使用礼貌用语，热情招待小客人。

图书区

目标：

仔细观察画面，理解故事内容，感受图书带来的乐趣。

娃娃家

目标：

“爸爸妈妈”带孩子出去逛公园，能和同伴合作游戏。

理发店

目标：

理发师热情地向客人介绍各种发型并为客人做发型。

反思

本周开展了以跳绳为主题的系列教学活动，旨在帮助幼儿掌握跳绳技巧，同时提升同伴协作、抗挫等能力。在集体教学活动中，“跳绳的烦恼”让幼儿大胆分享了跳绳时的困难（如绊脚、手脚不协调），多数幼儿能积极参与讨论，但在尝试用语言清晰描述问题时，部分幼儿表达不够连贯。这可能是由于引导方式不够具象，后续可增加“动作模仿”环节，帮助幼儿更精准地表达自身困扰。“跳绳并不难”教学时，幼儿对跳绳技巧的学习兴趣较高，能说出1-2种方法（如调绳长），但在实际练习中灵活调整技巧的能力不足。后续可利用“技巧示范视频”，让幼儿直观学习不同场景下的调整方法。“跳绳有妙招”活动里，幼儿对互动分享技巧的形式参与度高，能尝试同伴互评方法的实用性，但少数幼儿在面对失败时仍会退缩。后续可以增加“小榜样分享”环节，激励幼儿主动尝试新方法。“跳绳计数知多少”这一数学活动，部分幼儿能准确数出跳绳次数，但在记录多轮练习的变化时，容易出现数字混淆。之后需增加“趣味记录卡”，帮助幼儿更清晰地梳理练习成果。区域活动中，数学区进行跳绳计数、任务记录时，幼儿能完成基础操作，但对数据对比的兴趣较低。益智区匹配跳绳难题与技巧时，幼儿能完成简单配对，但在自主梳理“个人秘籍”时，逻辑不够清晰。角色区模拟“跳绳加油站”“技巧小教练”时，幼儿能明确基本角色职责，但在同伴互助、规则遵守方面，个别幼儿仍会争抢资源。角色区模拟“跳绳成果展”时，幼儿能展示自身进步，但倾听他人经验的专注度有待提升。本周活动帮助幼儿初步掌握了跳绳技巧，也提升了部分社会性能力，但在教学的具象性、幼儿灵活运用能力及深度参与度方面仍需改进。后续将根据幼儿的表现和反馈，优化活动设计，让幼儿更好地在跳绳活动中成长。