对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.幼儿能够掌握跳绳基础技能，可以根据自身身高调整绳长、按节奏匀速跳绳等，部分能力较强的幼儿能连续跳绳5-10次以上，但在单脚跳、双人跳等花样跳绳方面缺乏尝试，动作协调性和耐力有待提升，个别幼儿存在跳绳时身体晃动、手脚配合不协调的问题。

2.多数幼儿能清晰、连贯地分享基础跳绳方法（如握绳姿势、起跳时机），但在描述动作细节和自身感受时词汇量较单一；小组讨论中，幼儿能主动表达观点，且多数能遵守轮流发言的规则，但个别幼儿存在沉默不语、不愿参与分享或随意打断他人的情况。

1. 尝试单脚跳、左右交替跳、双人跳、多人长绳跳等花样跳绳，掌握不同花样的基本动作要领，提升身体协调性、灵活性和耐力。（健康：2-1-1、2-2-3、2-2-5）

2.能完整、生动地讲述自己的跳绳成长故事，包括遇到的困难、解决方法和进步过程，运用“灵活”“稳健”“坚持不懈”等丰富词汇描述跳绳技巧与内心感受。（语言：1-2-3）

3. 能尝试记录不同跳绳方式的相关数据（如1分钟跳绳次数、跳绳前后心跳次数），并尝试用符号、图表等方式进行分析与对比。（科学：1-2-1、1-2-2、2-1-2、2-2-3）

1.根据幼儿跳绳能力差异，将花样跳绳分为基础层（单脚跳、左右交替跳）、进阶层（双人跳）、提升层（多人长绳跳），让幼儿自主选择挑战难度，教师针对不同层次幼儿提供个性化指导（如对基础薄弱幼儿进行分解动作示范，为能力较强幼儿设计组合花样）。

2.提供丰富的记录工具（如记录表、便签纸、绘画本、符号贴纸），引导幼儿用图画、文字、数字、符号等多种方式记录活动过程与结果（如跳绳次数、成长故事、科学发现），帮助幼儿梳理经验、提升逻辑思维能力。

社会性活动

幼儿在同伴交往中出现不友好的现象。

能与同伴友好相处，不欺负别人也不收别人欺负。

结合具体情境引导幼儿学习同伴交往的技能与规则，和幼儿一起谈谈身边的同学，多发现他人的优点。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

我会跳绳了

（语言）

跳绳花样多

（综合）

跳绳真快乐

（音乐）

跳绳的注意事项（健康）

跳绳比长短

（数学）

目标

1. 理解绘本故事内容，感受主角从不会到会跳绳的成长过程，认识“跳绳”“坚持”“鼓励”等核心词汇。

2. 能完整讲述故事主要情节，尝试用“先……然后……最后……”的句式描述跳绳过程，主动参与对话、仿编等语言活动。

1. 尝试单脚跳、左右交替跳、双人跳等多种花样跳绳，掌握核心动作要领，提升身体协调性、平衡感与耐力。

2. 乐于参与花样跳绳挑战与小组合作，能主动探索新玩法，在遇到困难时勇于尝试、互相帮助。

3. 遵守跳绳安全规则，感受跳绳运动的乐趣，养成主动参与体育锻炼的好习惯。

1. 理解歌曲欢快活泼的节奏与生活化歌词含义，准确识别“单脚跳”“双脚跳”“大家一起跳”等核心歌词内容，感知歌曲主副歌结构与重复乐句的特点。

2. 感受歌曲传递的快乐情绪，乐于参与唱跳、动作创编与小组合作活动，体验与同伴互动分享的乐趣，增强对集体歌唱与跳绳运动的喜爱。

1. 明确跳绳前、中、后的核心安全要点，理解遵守规则能保护自己和同伴。

2. 能按“准备→规范跳→整理”流程安全跳绳，掌握关键动作要领，遇到简单突发情况可正确处理。

3. 愿意遵守跳绳规则，养成安全运动习惯，体验规范跳绳的乐趣。

1. 理解长短的相对性，掌握“一端对齐”的核心比较方法，能准确判断3根及以上跳绳的长短关系。

2. 通过动手操作、合作探究，发展观察、判断和动手实践能力，能清晰表达比较过程与结果。

读写区

跳绳花样秘籍

跳绳花样秘籍

跳绳花样秘籍

跳绳花样秘籍

跳绳花样秘籍

目标

用图画记录1-2种自己学会的花样跳绳技巧，尝试用箭头、数字等符号表示动作顺序。

用图画记录1-2种自己学会的花样跳绳技巧，尝试用箭头、数字等符号表示动作顺序。

用图画记录1-2种自己学会的花样跳绳技巧，尝试用箭头、数字等符号表示动作顺序。

用图画记录1-2种自己学会的花样跳绳技巧，尝试用箭头、数字等符号表示动作顺序。

用图画记录1-2种自己学会的花样跳绳技巧，尝试用箭头、数字等符号表示动作顺序。

美工区

花样跳绳创意画

花样跳绳创意画

花样跳绳创意画

花样跳绳创意画

花样跳绳创意画

目标

发挥想象，绘制自己喜欢的花样跳绳动作，运用丰富的色彩和线条表现跳绳的动态感（如用曲线表现绳子的摆动，用鲜艳颜色突出人物表情）。

发挥想象，绘制自己喜欢的花样跳绳动作，运用丰富的色彩和线条表现跳绳的动态感（如用曲线表现绳子的摆动，用鲜艳颜色突出人物表情）。

发挥想象，绘制自己喜欢的花样跳绳动作，运用丰富的色彩和线条表现跳绳的动态感（如用曲线表现绳子的摆动，用鲜艳颜色突出人物表情）。

发挥想象，绘制自己喜欢的花样跳绳动作，运用丰富的色彩和线条表现跳绳的动态感（如用曲线表现绳子的摆动，用鲜艳颜色突出人物表情）。

发挥想象，绘制自己喜欢的花样跳绳动作，运用丰富的色彩和线条表现跳绳的动态感（如用曲线表现绳子的摆动，用鲜艳颜色突出人物表情）。

建构区

跳绳挑战乐园

跳绳挑战乐园

跳绳挑战乐园

跳绳挑战乐园

跳绳挑战乐园

目标

小组合作搭建包含花样练习区、休息区、展示区的“跳绳挑战乐园”，合理规划空间布局，考虑不同区域的功能需求（如练习区要宽敞，休息区要舒适）。

小组合作搭建包含花样练习区、休息区、展示区的“跳绳挑战乐园”，合理规划空间布局，考虑不同区域的功能需求（如练习区要宽敞，休息区要舒适）。

小组合作搭建包含花样练习区、休息区、展示区的“跳绳挑战乐园”，合理规划空间布局，考虑不同区域的功能需求（如练习区要宽敞，休息区要舒适）。

小组合作搭建包含花样练习区、休息区、展示区的“跳绳挑战乐园”，合理规划空间布局，考虑不同区域的功能需求（如练习区要宽敞，休息区要舒适）。

小组合作搭建包含花样练习区、休息区、展示区的“跳绳挑战乐园”，合理规划空间布局，考虑不同区域的功能需求（如练习区要宽敞，休息区要舒适）。

科学区

心跳与跳绳

心跳与跳绳

心跳与跳绳

心跳与跳绳

心跳与跳绳

目标

进一步探索跳绳时间（如 30 秒、1 分钟、2 分钟）与心跳变化的关系，记录不同时间跳绳后的心跳次数，尝试分析规律。

进一步探索跳绳时间（如 30 秒、1 分钟、2 分钟）与心跳变化的关系，记录不同时间跳绳后的心跳次数，尝试分析规律。

进一步探索跳绳时间（如 30 秒、1 分钟、2 分钟）与心跳变化的关系，记录不同时间跳绳后的心跳次数，尝试分析规律。

进一步探索跳绳时间（如 30 秒、1 分钟、2 分钟）与心跳变化的关系，记录不同时间跳绳后的心跳次数，尝试分析规律。

进一步探索跳绳时间（如 30 秒、1 分钟、2 分钟）与心跳变化的关系，记录不同时间跳绳后的心跳次数，尝试分析规律。

益智区

数据整理小达人

数据整理小达人

数据整理小达人

数据整理小达人

数据整理小达人

目标

收集自己每天的跳绳速度数据，用折线图等简单图表形式整理数据，直观呈现自己的跳绳速度进步情况。

收集自己每天的跳绳速度数据，用折线图等简单图表形式整理数据，直观呈现自己的跳绳速度进步情况。

收集自己每天的跳绳速度数据，用折线图等简单图表形式整理数据，直观呈现自己的跳绳速度进步情况。

收集自己每天的跳绳速度数据，用折线图等简单图表形式整理数据，直观呈现自己的跳绳速度进步情况。

收集自己每天的跳绳速度数据，用折线图等简单图表形式整理数据，直观呈现自己的跳绳速度进步情况。

角色区

跳绳小铺

跳绳小铺

跳绳小铺

跳绳小铺

跳绳小铺

目标

能够扮演好店员的角色，用礼貌的语言清晰地向顾客介绍跳绳的种类与价格。

能够扮演好店员的角色，用礼貌的语言清晰地向顾客介绍跳绳的种类与价格。

能够扮演好店员的角色，用礼貌的语言清晰地向顾客介绍跳绳的种类与价格。

能够扮演好店员的角色，用礼貌的语言清晰地向顾客介绍跳绳的种类与价格。

能够扮演好店员的角色，用礼貌的语言清晰地向顾客介绍跳绳的种类与价格。

下午活动

户外锻炼

趣味计时跳绳

目标：

在规定时间内完成不同跳绳任务，感知速度与耐力的关系，提升跳绳技能的熟练度。

障碍跳绳赛

目标：

跨越简易障碍完成跳绳，提升身体综合协调能力、反应能力与耐力。

勇敢小兵

目标：

敢于从一定高度的高处向下跳，注意保持与同伴间的安全距离，有自我保护意识。

协作跳绳跑

目标：

锻炼双人配合跑跳能力，增强协作意识，提升身体协调性与耐力。

篮球快递员

目标：

较熟练地单手运球向前行进走，愿意与同伴接力运球，有团队合作意识。

游戏活动

跳绳指令棋

目标：熟悉花样跳绳名称，提升反应能力与规则意识。

故事接龙

目标：接力续写跳绳主题故事，丰富语言表达能力与想象力，培养合作意识。

科学小实验

目标：探索 “绳子摆动与力量” 的关系，激发科学探究兴趣，提升动手操作能力。

合作拼图

目标：通过合作拼图游戏，增强团队协作意识与耐心，学习在团队中沟通配合、互相帮助。

运动场

目标：

尝试运用垒高、架空等方式搭建我们的运动场地，能多人分工合作，注意力集中。

反思

本周跳绳主题活动亮点突出，技能分层设计贴合幼儿能力差异，多领域融合与丰富的区域活动让幼儿在花样跳绳练习中，不仅提升了身体协调性与耐力，还锻炼了语言表达、科学探究、合作交往等综合能力，“小组互助积分制”和安全主题活动也有效增强了幼儿的积极性与自我保护意识。同时活动也暴露了不足：对动作薄弱和沉默幼儿的个性化指导不够及时，科学探究中幼儿数据整理与规律分析能力的引导有待深化，个别幼儿在合作中仍存在交往冲突，区域材料缺乏针对性分层设计。后续将聚焦这些问题，通过细化指导策略、补充探究工具、模拟交往情境、优化区域材料及联动家长，让主题活动更贴合幼儿发展需求，助力幼儿全面成长。