对幼儿的评价

（我了解到幼儿的什么）

制定的目标

（我希望他们身上发生什么）

计划使用的策略

（为达到目标我的策略是什么）

主题

活动

1.“老师，元旦节里，我跟爸爸妈妈在外面的马路上看到很多灯笼，红红的里面还有灯。”

2.有的小朋友说：“新年就是有很多好吃的和红红的东西，有红对联、红包。”

1.知道过了新年自己长大一岁，可以做很多力所能及的事了。（社会1-3-3）

2愿意参与音乐活动吗，尝试用自然的声音演唱新年的歌曲。（艺术2-1-2）

3.能在较冷或较热的户外环境中活动。（健康1-3-1）

4.能用简单的语言和老师同伴交流新年的所见所闻。（语言1-2-3 ）

5.对周围环境的新年变化（如装饰、人们的活动）产生好奇。

（科学1-1-1）

1.让每个幼儿都参与到自己动手布置教室中，充分感受享受新年的快乐气氛。

2.和孩子一起收集新年里的物品，如新年的吉祥物、中国结、春联、红灯笼、红包、红辣椒等。

3.家长带孩子到节日氛围较浓的地方参观，感受节日的快乐。

4.在晨谈中给予幼儿教书自己看到的有关新年事物的机会。

5.手机布置新年物品中，应道观察和讨论物品的颜色、形状、用途等。

社会性活动

天气变冷后衣服穿多，幼儿在洗手卷袖子上遇到困难，有的不卷袖子洗手，有的幼儿能够自己做的，也等待老师去帮忙。

1.遇到困难时候小朋友之间可以互相帮助，或者请求老师帮助帮忙。

2.自己能做的事情愿意自己做。

1.请卷袖子好的孩子在老师的帮助下进行演示该如何卷袖子。

2.对幼儿好的表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬。

周一

周二

周三

周四

周五

主题活动/自主游戏

  长大一岁了

（语言)

新年好

（音乐）

给片片排队

（数学）

新年贺卡

（美术）

送你好运气

（健康）

目标

1.知道过了年又长大岁了，感受儿歌的趣味。

2.学会念儿歌,学说量词“一顶”。

1.初步学会歌曲，用自然的嗓音歌唱。

2.激发幼儿与同伴共享新年到的快乐。

3.感受新年的热闹气氛。

学习排序，让幼儿知道从红旗处开始，一个跟着一个排。

1.体验制作贺卡、互送贺卡的乐趣。
2.尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案的美。
3.初步尝试用粘贴、画的方式制作贺卡。

1.感受玩红气球的欢快气氛。

2.练习抛接球,不让球掉下来。

读写区

新年的声音

团圆

跑跑镇

幸福的新年晚餐

猪古力的跨年愿望

目标

能安静倾听老师讲述绘本，对书中描述的新年声音（如鞭炮声、祝福声）表现出兴趣。

愿意和老师一起翻看绘本，能用手指指出自己认识的物品，比如“爸爸”、“饺子”

能专注地听故事，并对有趣的情节发出笑声或做出简单回应。

愿意和小伙伴分享自己最喜欢的书中一页，并简单说说喜欢的原因。

能安静听完整故事，尝试用短句说自己的元旦小愿望。

美工区

新年的颜色

撕纸贴鞭炮

团圆

新年帽

新年小卡片

目标

喜欢用蜡笔给鞭炮、灯笼涂色。

学习用手撕出长条形状，并把它们粘贴在画纸上，做出一串鞭炮的样子。

能将黏土搓成小圆球，模仿故事里的汤圆或饺子。

在老师帮助下，用各种彩纸粘贴出一顶漂亮的新年帽子。

能在画纸上用印章或手指印，印出简单的新年图案，并送给自己喜欢的人。

益智区

形状配对

颜色分类

新年拼图

点亮灯笼

送礼物配对

目标

能辨认并配对出圆形的“汤圆”、方形的“红包”等新年物品。

能将红色的“灯笼”、金色的“元宝”等物品按颜色进行分类。

能在老师的引导下，完成2-4片的新年简单拼图。

尝试数一数自己放了几个灯笼，初步感知数量。

能将“礼物”卡片和对应的小动物卡片进行简单配对。

角色区

新年派对

娃娃家

建筑天地

图书馆

新年小铺

目标

能和小伙伴一起在角色区唱歌、玩游戏，体验集体过节的乐趣。 

愿意老师、同伴打招呼，体验做客的快乐。

能用积木搭建自己想象中的“新年小屋”或“长长的鞭炮”。

能安静的和同伴一起翻看新年绘本。

愿意扮演“小老板”和“小顾客”参与游戏。

下午活动

户外锻炼

走平衡木

目标：

练习在宽10厘米的平行线中间走，锻炼身体的平衡性。

趣味拍拍球

目标：

能尝试单手或双手连续拍球1-2下，感受球的弹性。

跳圈

目标：

能双脚并拢连续向前跳进圈里，不踩到旁边的圈。

乌龟爬

目标：

练习手膝着地自然协调的向前爬，提高动作灵活性。

快乐砸沙包

目标：

能灵活躲闪飞来的沙包，尝试双手接住沙包，发展身体反应能力与肢体协调性。

游戏活动

益智区

目标：

能根据颜色将不同颜色的"彩球"（可用彩色毛球或纸片）进行简单分类。

图书区

目标：

愿意安静地倾听老师讲述关于新年的绘本或小故事。

美工区

目标：

尝试用撕、粘的方法，将红色纸条制作成一串"鞭炮"。

建构区

目标：

尝试用积木搭建一个简单的“小舞台”，并在上面摆放“小演员”。

娃娃家

目标：

愿意与同伴互动，体验和小伙伴一起庆祝新年的快乐。

反思

围绕新年氛围体验与多元领域发展展开，幼儿全程参与教室布置，从收集红灯笼、中国结等新年物品到动手悬挂装饰，切实体会到“长大一岁、能做更多事”的成长感；在音乐活动中，孩子们能用自然的声音演唱新年歌曲，并主动用动作模仿放鞭炮、敲锣打鼓的热闹场景；晨谈分享时，大家积极交流在户外参观中看到的红灯笼、红对联、红包等新年事物，用简单清晰的语言表达自己的感受；同时，幼儿对周围环境的新年变化表现出浓厚好奇，会主动观察并讨论新年物品的颜色、形状与用途。活动中，家园联动的效果显著，家长带幼儿到商业街、庙会等场所参观，带回的照片与实物丰富了班级活动素材，也让幼儿的节日体验从幼儿园延伸到了生活中，各领域目标在环境创设、歌曲演唱、见闻分享等环节中自然融合。