发布人：胡斯琪  发布时间：2017/6/29 11:40:55

做个跷跷板送给幼儿园

注意：

下午户外活动的时候，刘思成和三位小伙伴围在一起拿起木梯靠在高的攀爬梯上往高处爬，想够到旁边的大树，约莫5分钟后，小伙伴们陆续走开了。突然，刘思成双手拿起梯子就往外拉，一直拖到轮胎上，双手往上抬，边抬边拉把梯子放在了墙旁边的轮胎上。他双手扶着梯子，面带着微笑冲着我说：“老师，快看，这样像不像跷跷板？”我微笑着点头肯定。他立即就邀请了庞逸。庞逸同意了，动作很快，双手扶着梯子两侧，脚往上一跨，就爬坐上了滑梯，还蹭着梯子往轮胎中间靠，庞逸的身体一半直接坐在了轮胎上，跷跷板就变得一边长一边短。

当刘思成扶着梯子刚要跨上去的时候，他两眼只看着对面的梯子，对着庞逸说：“不要动，我要推呢。”说完，他双手握着梯子的横杠朝着庞逸用力推了过去。刘思成一边推，一边看，直到梯子在轮胎两边一样长了，咧着小嘴开心地坐了上去。

两个人保持不动的状态坐在了梯子上，一会儿，刘思成说：“你压啊！”庞逸说：“你压啊！”刘思成说“我压了啊！”庞逸急着说：“我也压了啊！”刘思成又说“跷跷板要一个高，一个矮的”，两个人屁股你一抬我一抬，试了半天，木梯还是平平的。

这时旁边围观的若涵说：“让我玩，让我玩”，随即他就爬了上去，在刘思成和若涵玩的时候，刘思成突然就向后挪了，把对面的庞逸翘了起来，眉毛上扬，歪着脑袋，咧着嘴大喊大叫：“翘起来了！翘起来了！”

围观的孩子们，都欢呼起来叫着：“我也要来”、“还有我”……白天翼选择和刘思成坐在一起，其余四个小伙伴坐在了对面。当对面第三个孩子坐上去的时候，刘思成和小伙伴被“翘”起来了，刘思成咧着嘴，边笑边说：“不行啦，你们多了2个人啦。我们被翘起来了！”

识别：

刘思成，在游戏活动中我发现你是一个干劲十足的行动派，能在充分感知跷跷板的形体结构特征的经验基础上，把游戏材料和轮胎重新组合，架起新造型，给同伴一种新的、吸引小伙伴的游戏玩具。在三次合作过程中，你结合前期经验，首先通过观察、比较、判断、调整了竹梯在轮胎上的位置，找到了平衡支点，努力推动跷跷板，采用“两边一样长”的方法放置在轮胎上；接着，在“用力往下压”、“调整位置”两次实验中尝试让跷跷板“翘起来”，在第二次试验中，你通过调整在竹梯前后的位置，终于让跷跷板“翘起来”了；最后，在多人合作游戏中，你又能准确统计比较两组人数的多少，发现人多力就大的秘密，并把跷跷板成功的“翘起来”。整个活动中，你和小伙伴们的合作真默契，我非常欣赏你们在“翘起来”实验中互相分享自己想法，并马上付诸于行动的科学探究能力。你对自己感兴趣的跷跷板积极探索、动手动脑，微笑地做每一个动作，友好地提醒小伙伴注意安全，努力地寻找让跷跷板“翘起来”的答案。你有没有意识到，你们几个一起玩了近30分钟，你们的专注力和不言放弃太让我惊讶了！

回应：

刘思成，你欢迎老师一起来玩吗？你能把老师“翘起来”吗？刘思成的小伙伴、老师一起去玩一玩跷跷板吧！在我们的幼儿园，再去找一找，还有哪些材料可以搭建跷跷板呢？悄悄告诉你，在我们教室的益智区里也有小型跷跷板了哦！我想想，我只需要静静的等待和观察，就能期待到你们下一次令人震撼的“翘时刻”！

妈妈告诉我，说你一回家就很兴奋地跟妈妈说，今天玩了一个不一样的跷跷板，而且还是你自己造的。妈妈惊讶于你的创造力和想象力，决定以后不干涉你的“调皮捣蛋”，会积极鼓励你的探索活动。