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主题
活动
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1、进入主题前，调查问卷上有关于少数民族的小调查，幼儿在家长的帮助下大致了解了一些少数民族。
2、幼儿已经知道中国有56个民族，知道自己是汉族并知道汉族是人口最多的民族。
3、班级有个别小朋友是少数民族的（回族），只要一提起少数民族，小朋友就会说谁谁是回族的。
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1、 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱，萌发爱祖国的情感。
2、了解几个少数民族的主要生活习惯、风俗、服饰以及居住地。
3、在了解几个民族的基础上，知道每个民族具有代表性的舞蹈，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。
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在进入小线索京剧时在各个区域投放进有关于少数民族的图片。例如建构区放一些少数民族的房屋图片，美工区放少数民族服饰的图片，读写区放一些有关于少数民族的绘本。
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知道自己
社会性活动
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幼儿在建构区区玩的时候，个别幼儿不能做到安静的搭建，有时搭建完了以后存在乱扔的现象。有的孩子上区角后将鞋子随便一脱，就去玩了。
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1、能够在建构区安静的搭建，有问题小声交流。
2、在搭建前能够和同伴商量搭建什么，初步确定需要哪些积木，知道用多少拿多少。
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1.在组织谈话的时候，让幼儿观察现在乱摆乱放的现象，让幼儿自己想办法解决。
2.在每次活动前请去每一个区角的孩子说出去区角玩的计划。
3.在每次活动中、活动后对区角进行讲评。
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目标
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1. 通过欣赏，让幼儿初步感知秧歌无，知道秧歌是中国汉族舞蹈。
2. 初步尝试运用道具和自己肢体表达秧歌带来的热闹和喜气。
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1、知道蒙古在中国地图上的位置，了解有关蒙古的风俗习惯。
2、知道挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种，初步学习挤奶舞的基本动作。
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1、初步了解傣族的风俗习惯，欣赏傣族音乐的性质。
2、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征，通过反复感受了解音乐的性质和风格。
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1．认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
3.学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。
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1．学习3的加减法，感知三幅图中事物的数量关系，理解“一共”和“还剩”的含义。
2．学习运用简明的语言讲述加法算式所表达的图意。
3．鼓励幼儿积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。
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