————让环境会说话，体现课程意蕴

发布人：余晋  发布时间：2017/12/19 12:54:21

环境是“潜课程”，班级环境是要让儿童的学习看得见！幼儿园的主题墙内容作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”之一，一直成为幼儿在园生活的重要部分。近日，清荷幼儿园邀请奥体艺术幼儿园园长徐宁芳、业务园长朱蔚、后勤园长孙彤、骨干教师康烽、黄璐来园，围绕“课程游戏化指引下如何创设班级主题墙”进行指导。

奥体艺术幼儿园的骨干教师从小班开始，依次参观每个班级的主题墙，班级老师向奥体艺术幼儿园的骨干老师介绍本班主题墙的创设的背景。奥体艺术幼儿园的骨干老师指出：主题墙承载的是幼儿学习过程，可以有多重形式：问题导向式墙饰、记录类墙饰、资料类墙饰、作品展示类墙饰等，追随主题的进程引导幼儿设疑提问——主动探索——观察记录——多元表达等等，不仅是主题墙呼应主题课程内容元素，而且班级活动区、玩具柜的设置布局也要根据近阶段学习需要随时调整，体现课程蕴意。之后，奥体艺术幼儿园的骨干老师在清荷幼儿园园长李美霞、业务园长毛年花的带领下参观了幼儿园的整体环境。

通过这次帮扶指导，清荷幼儿园的老师们对主题墙环境的创设有了新的理解和认识，了解了幼儿园主题墙面环境创设不再是强调“美化”等外在装饰，也不再是教师个人的手工劳动，而是深刻地感受到主题墙创设要尊重幼儿的年龄特征和认知规律，发挥幼儿的主体作用，共同创设幼儿能自主探索、多元互动的主题墙面环境。（信息员：余晋）