|
|
对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
|
制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
|
计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
|
|
主题
活动
|
1. 玩具是孩子们的亲密伙伴，是最心爱的宝贝。在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。
2. 幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、模仿别人，逐步摆脱以“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具。
|
1. 认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。（科学：1-2-1）
2. 乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。（社会：1-1-1）
3. 积累分类、对应、数数、配对等一些初浅的数学经验。（科学：2-2-2）
|
1.创设“玩具之家”区域，将收集的玩具布置在区角中，鼓励幼儿选择喜欢的玩具朋友做朋友。
2.在“娃娃家”中进行角色区域的再深化，尝试进行角色扮演，和同伴一起玩玩具。
3.数学区域中制作相关操作材料，请幼儿分一分玩具、玩一玩。。
|
|
社会性活动
|
读写区经常有幼儿发生争抢图书的行为，导致图书破损。
|
知道对大家都喜欢的东西能够一起分享。（社会：1-2-2）
|
在游戏后的评价环节，鼓励幼儿遇到大家都喜欢的物品时可以一起分享，并对能做到的幼儿给予贴画奖励。
|
|
|
周一
|
周三
|
周四
|
周五
|
周二
|
|
主题活动/自主游戏
|
玩具我爱你（语言）
|
小铃铛
（音乐）
|
认识1和许多（数学）
|
橡皮膏小熊
(健康）
|
混龄游戏
|
|
目标
|
1.尝试理解儿歌内容中保护玩具的行为，学习大胆完整地朗诵儿歌。
2.通过学念儿歌，萌发保护玩具的情感。
|
1. 能控制自己的身体肌肉一拍一拍。
2. 随乐模仿小铃铛叮当响的动作。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐的快乐。
|
1.认识1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。
2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。
|
1、欣赏故事，知道小熊受伤的原因。
2、懂得一些运动器具的正确玩法，知道运动时要注意安全。
|
|
读写区
|
《玩具总动员》
|
《玩具总动员》
|
《玩具总动员》
|
《玩具总动员》
|
内容：
角色区、运动器械、美工室、生活馆、建构室、积木区、图书室、涂鸦区、水管游戏、种植园地、沙水区
1. 角色区：
积极参与哥哥姐姐的游戏，知道自己的角色，进行简单的现实生活表演，喜欢扮演游戏。。
2. 生活馆：
愿意和哥哥姐姐一起做美食，一起品尝美食。
|
|
目标
|
愿意跟着老师看故事、阅读故事，理解故事内容。
|
喜欢跟着老师看故事、阅读故事，理解故事内容。
|
熟悉故事内容，并和同伴讲一讲故事内容。
|
在老师的帮助下尝试扮演里面的角色，进行故事扮演。
|
|
美工区
|
车轮滚画
|
车轮滚画
|
玩具的新衣
|
玩具的新衣
|
|
目标
|
尝试用车轮蘸适当的颜料印出车轮的痕迹。
|
尝试用车轮蘸适当的颜料印出车轮的痕迹。
|
用各种颜色的纸片贴到玩具轮廓里，为其增添"新衣"。
|
用各种颜色的纸片贴到玩具轮廓里，为其增添"新衣"。
|
|
建构区
|
玩具房
|
玩具房
|
高高的楼房
|
高高的楼房
|
|
目标
|
能用平铺和垒高的方式搭建喜欢的玩具房子。
|
能用平铺和垒高的方式搭建喜欢的玩具房子。
|
尝试利用辅助材料搭建高高的楼房。
|
尝试利用辅助材料搭建高高的楼房。
|
|
数学区
|
分一分
|
分一分
|
分一分
|
排队
|
|
目标
|
能根据玩具的大小进行分类放进不同筐子内。
|
能根据玩具的不同颜色放入不同的颜色标记里。
|
能根据玩具的不同颜色放入不同的颜色标记里。
|
能将玩具从小到大或者从大到小的方式排序。
|
|
角色区
|
娃娃家
|
娃娃家
|
娃娃家
|
娃娃家
|
|
目标
|
学习用玩具哄娃娃,尝试带娃娃散步。
|
学习用玩具哄娃娃,尝试带娃娃散步。
|
尝试给娃娃洗澡，给娃娃穿衣。
|
能按洗澡顺序给娃娃洗澡，给娃娃穿衣。
|
|
益智区
|
玩具拼图
|
玩具拼图
|
玩具拼图
|
玩具拼图
|
|
目标
|
能根据底板上的图形拼一拼。
|
能根据底板上的图形拼一拼。
|
尝试将几片图形拼成另一个其他图形。
|
尝试将几片图形拼成另一个其他图形。
|
|
下午活动
|
户外锻炼
|
小兔搬家
目标：
练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。
|
滚球乐
目标：
尝试双人合作进行滚球游戏，享受玩球的乐趣。
|
爬爬乐
目标：
练习手、膝着地自然协调地向前爬，学习倒退爬。
|
红绿灯
目标：
练习沿场地周围跑和听信号做动作。
|
|
游戏活动
|
图书区
目标：
知道爱惜图书，学会一页一页的翻书看。
|
娃娃家
目标：
能将娃娃家的玩具分类玩，不混在一起。
|
生活区
目标:
学会团、揉纸，在铺平展开放好。
|
美工区
目标：
能正确的使用小剪刀，用完将盖子盖好。
|
|
反思
|
玩具是孩子们的亲密伙伴，是最心爱的宝贝。在他们眼中，咪咪笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们去看看、玩玩。幼儿与同伴一起玩玩具的过程中，学习和体验关注别人、模仿别人，逐步摆脱以“自我中心”，学会和同伴一起玩玩具。
在本主题活动中充分利用玩具和图书等媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立分享意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。
|
>
