|
|
对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
|
制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
|
计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
|
|
主题
活动
|
1.通过调查问卷上周的谈话活动幼儿对自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施有了一定的了解。
2.幼儿经常和家长到小区里玩，并经常去小区的周边设施，例如菜场、超市、水果店、理发店等。
3.在上周的活动中幼儿已经做好了探访社区的准备，制定了探访社区的详细计划和目标。
|
1.幼儿讨论、商量、制定参观的计划，有意识地观察社区环境，学习用图画或其他符合进行记录通过简单的调查收集信息。
2.在活动中大胆交谈，能清楚表达自己的想法和要求，敢于尝试有一定难度的活动和任务。
3.知道在公共场合不远离成人的视线单独活动，了解简单的求助方法。
4.热爱周围环境、乐于积极保护周围环境的情感。
|
1.组织探访社区活动，做好活动前的任务分配、安全卫生教育，活动中有目的性的对幼儿感兴趣的区域进行引导幼儿进行观察。
2.做好家园配合，引导家长对幼儿进行一定的安全教育。
3.联系2名家长志愿者，保护幼儿的人身安全。
|
|
社会性活动
|
篮球课时，个别小朋友放球，推挤别人，抢占第一。
|
1.当出现此类情况时，幼儿能在老师的提醒下，遵守规则不推挤。
2.学会互相谦让，不争抢。
|
1.阅读绘本，培养幼儿的规则意识。
2.鼓励幼儿在与同伴的交往中，能互相谦让，按规则活动。
|
|
|
周一
|
周二
|
周三
|
周四
|
周五
|
|
主题活动/自主游戏
|
幼儿园的好邻居（社会）
|
美丽的小区
（综合）
|
理发店
（科学）
|
理发员
（音乐）
|
疯狂的头发
（美术）
|
|
目标
|
1. 了解幼儿园附近的各种公关设施，知道它们与人们生活的关系。
2. 学习用简单清楚的语言，对自己观察到的公关设施进行描述。
3. 参观时能注意交通安全，并能认真倾听老师和同伴的讲解。
|
1.能大胆的介绍自己对小区最感兴趣的地方。
2.学习用几何图形表现出小区楼房的主要特征。
2.知道幼儿园周围有许多的好邻居，了解周围人们工作和自己生活的关系，懂得感谢他们的辛勤劳动。
|
1.通过活动幼儿懂得尊重身边的劳动者,尊重他们的工作。
2.认识理发工具的名称及使用方法。
3.在观察理发的基础上，知道理发师的工作流程。
|
1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。
2.能大胆根据歌词创编部分动作，并大方地表演。
3.学习领唱、齐唱的演唱方式，体验与同伴合作演唱及表演的快乐。
|
1.在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。
2.探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。
3.感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。
|
|
读写区
|
我们的院子
|
我们的院子
|
我们的院子
|
我们的院子
|
我们的院子
|
|
目标
|
能够安静阅读，一页一页的认真翻看。
|
能够安静阅读，一页一页的认真翻看。
|
能够安静阅读，一页一页的认真翻看。
|
能够安静阅读，一页一页的认真翻看。
|
能够安静阅读，一页一页的认真翻看。
|
|
美工区
|
我们的社区
|
我们的社区
|
我们的社区
|
我们的社区
|
我们的社区
|
|
目标
|
能用废旧纸盒制作组合合成社区的房屋，如：理发店、超市、医院等，用水彩笔或剪贴彩纸装饰。
|
能用废旧纸盒制作组合合成社区的房屋，如：理发店、超市、医院等，用水彩笔或剪贴彩纸装饰。
|
能用废旧纸盒制作组合合成社区的房屋，如：理发店、超市、医院等，用水彩笔或剪贴彩纸装饰。
|
能用废旧纸盒制作组合合成社区的房屋，如：理发店、超市、医院等，用水彩笔或剪贴彩纸装饰。
|
能用废旧纸盒制作组合合成社区的房屋，如：理发店、超市、医院等，用水彩笔或剪贴彩纸装饰。
|
|
建构区
|
小超市
|
小超市
|
小超市
|
小超市
|
小超市
|
|
目标
|
能用纸杯和积木组合搭建小超市。
|
能用纸杯和积木组合搭建小超市。
|
能用纸杯和积木组合搭建小超市。
|
能用纸杯和积木组合搭建小超市。
|
能用纸杯和积木组合搭建小超市。
|
|
数学区
|
小小送货员
|
小小送货员
|
小小送货员
|
小小送货员
|
小小送货员
|
|
目标
|
能够看包装盒上的数量标签装入相等量的物品，将包装盒放到相应的货架上。
|
能够看包装盒上的数量标签装入相等量的物品，将包装盒放到相应的货架上。
|
能够看包装盒上的数量标签装入相等量的物品，将包装盒放到相应的货架上。
|
能够看包装盒上的数量标签装入相等量的物品，将包装盒放到相应的货架上。
|
能够看包装盒上的数量标签装入相等量的物品，将包装盒放到相应的货架上。
|
|
益智区
|
朋友家住几楼
|
朋友家住几楼
|
朋友家住几楼
|
朋友家住几楼
|
朋友家住几楼
|
|
目标
|
知道同伴家在几栋几单元几号，将同伴的照片放进对应的楼层中。
|
知道同伴家在几栋几单元几号，将同伴的照片放进对应的楼层中。
|
知道同伴家在几栋几单元几号，将同伴的照片放进对应的楼层中。
|
知道同伴家在几栋几单元几号，将同伴的照片放进对应的楼层中。
|
知道同伴家在几栋几单元几号，将同伴的照片放进对应的楼层中。
|
|
表演区
|
不再麻烦好妈妈
|
不再麻烦好妈妈
|
不再麻烦好妈妈
|
我是中班小朋友
|
我是中班小朋友
|
|
目标
|
与同伴合作演唱歌曲，并根据歌曲内容创编舞蹈动作。
|
与同伴合作演唱歌曲，并根据歌曲内容创编舞蹈动作。
|
与同伴合作演唱歌曲，并根据歌曲内容创编舞蹈动作。
|
与同伴合作演唱歌曲，并根据歌曲内容创编舞蹈动作。
|
与同伴合作演唱歌曲，并根据歌曲内容创编舞蹈动作。
|
|
下午活动
|
户外锻炼
|
月球探险
目标：
身体保持平衡在直线两侧进行跳。
|
汽车旅行团
目标：
能听信号变化行动方式，走跑交替，动作灵敏。
|
骑小车
目标：
能按线路双脚用力蹬脚踏，使小车快速前进。
|
投篮高手
目标：
尝试将篮球投进1米高的篮筐里，投篮姿势正确。
|
跨越障碍
目标：
幼儿尝试助跑跨跳高约20cm的跨栏。
|
|
游戏活动
|
爱心医院
目标：
知道就医流程，遵循就医规则。
|
表演区
目标：
选择自己喜欢的服装道具进行表演活动。
|
甜品店
目标：
游戏结束后能够分类摆放好游戏材料。
|
手工坊
目标：
用超轻黏土、花边、蕾丝等材料制作项链。
|
娃娃家
目标：
使用角色语言进行游戏，使用礼貌用语。
|
|
反思
|
在主题开展初期，我们通过开展“我家附近有什么”活动调查，引导幼儿关注、了解自己身边的环境，从而产生归属感与幸福感。在熟悉和认识身边社区的环境后，我们继续了解社区中各种店铺的不同，探索各种店铺。在探访的过程中，我们发现社区里的理发店有3家，数量最多。加上区域的设置中有了理发店，由此我们跟着幼儿的兴趣重点“走进理发店”，了解理发店里的人：理发师和顾客，以及理发店为大家提供的多种服务，如剪发、烫发、染色等，调动幼儿在理发店理发的生活经验，更加有体验性的进行感知。
|
>
