“共生”课程第十六周生成主题活动周计划

班级：中一班日期12月16日～12月20日教师：杨丹丹、周璐花保育员：杨燕燕

	对幼儿的评价 （我了解到幼儿的什么）				制定的目标 （我希望他们身上发生什么）		计划使用的策略 （为达到目标我的策略是什么）
主题 活动	1.通过上周的活动幼儿认识了什么是运动并对运动的项目有了一定的了解。 2.幼儿在放学后或周末经常和家长到小区的广场上玩耍和运动，有骑小车、拍篮球、玩滑滑梯、跑步等。 3.幼儿喜欢户外活动，晨间锻炼时幼儿能够自己选择喜欢的运动项目进行游戏，他们对足球、篮球、CS对抗游戏、攀岩、跑步等游戏兴趣浓厚。 4.幼儿从家中也带了很多的运动器材，说明幼儿在家也是有运动经验，对羽毛球、乒乓球等都有一定的认识。				1.认识至少五到八种常见的奥运会运动项目，如跑步、游泳、跳水、乒乓球、羽毛球、篮球、足球、体操等，并能说出其主要特点和比赛规则的简单要点。 2.能够用简单、清晰的语言表达自己对奥运会某一运动项目或运动员的感受和想法，提高语言表达和交流能力。 2.感受奥运会中运动员们努力拼搏、团结协作的精神，激发幼儿对体育运动的热爱和对运动员的尊重。 3.通过学唱运动歌曲，激发对体育运动的兴趣，理解运动对身体的益处，增强积极参与运动的意识。		1.运用视频、图片、故事、儿歌等多种形式向幼儿介绍奥运会知识。比如，展示五环标志的图片，用简单易懂的语言解释五环颜色分别代表的五大洲（蓝色代表欧洲、黄色代表亚洲、黑色代表非洲、绿色代表大洋洲、红色代表美洲），并让幼儿通过涂画五环标志来加深记忆。 2.讲述一些著名运动员在奥运会上的故事，如菲尔普斯在游泳比赛中多次夺冠的故事，突出运动员的努力和坚持，让幼儿在故事中了解奥运会运动项目和运动员的拼搏精神。 3.开展“小小奥运会”班级活动，设置一些适合幼儿的运动项目比赛，如短跑比赛、拍球比赛、接力比赛等。
社会性活动	篮球课时，个别小朋友放球，推挤别人，抢占第一。				1.当出现此类情况时，幼儿能在老师的提醒下，遵守规则不推挤。 2.学会互相谦让，不争抢。		1.阅读绘本，培养幼儿的规则意识。 2.鼓励幼儿在与同伴的交往中，能互相谦让，按规则活动。
			周一	周二		周三	周四	周五
主题活动/自主游戏			我们的奥运会 （综合）	伟大的运动员 （社会）		了不起的运动员（语言）	运动歌 （歌唱）	变化的衣服 （数学）
目标			了解奥运会的基本知识，包括奥运会的标志、举办时间、主要运动项目等，知道奥运会是世界性的体育盛会。 能够用简单的语言表达自己对奥运会某一运动项目或运动员的感受，提高幼儿的语言表达能力。 培养对体育运动的兴趣和热爱，产生积极参与体育活动的意愿，体验运动带来的快乐和成就感。	1. 了解一些著名运动员及其在体育领域的成就，激发对体育运动的兴趣和热爱。 2. 理解运动员们在训练和比赛中所展现出的坚持不懈、勇敢拼搏等优秀品质，培养幼儿面对困难时的毅力和勇气。 3. 学会尊重运动员以及他们为体育事业所付出的努力，增强幼儿的社会认知和尊重意识。		1. 深度理解绘本内容，清晰描述不同运动员的形象特点、比赛场景及运动精神。2. 积极参与讨论与互动，感受运动员的坚韧、拼搏等品质，增强对体育运动的向往与热爱。 3. 能够发挥想象，大胆创编与运动员相关的故事或儿歌，激发创新思维与想象力 。	1. 感受歌曲《运动歌》欢快活泼的旋律，能准确地跟唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和歌词。 2. 通过学唱歌曲，激发对体育运动的兴趣，理解运动对身体的益处，增强积极参与运动的意识。 3. 能够根据歌曲内容创编简单的动作，并在演唱过程中自信地展示，提高身体协调性和表现力，同时培养创造力和想象力。	感知衣服的不同，学习将衣服按照不同的特征分类。 懂得要根据气候变化增减衣服。
读写区			《奥运小读者》	《奥运小读者》		《奥运小读者》	《奥运小读者》	《奥运小读者》
目标			能够识别与奥运会相关的常见词汇，如“金牌”“五环”“运动员”等，理解其含义并能在交流中准确运用。	能够识别与奥运会相关的常见词汇，如“金牌”“五环”“运动员”等，理解其含义并能在交流中准确运用。		能够识别与奥运会相关的常见词汇，如“金牌”“五环”“运动员”等，理解其含义并能在交流中准确运用。	能够识别与奥运会相关的常见词汇，如“金牌”“五环”“运动员”等，理解其含义并能在交流中准确运用。	能够识别与奥运会相关的常见词汇，如“金牌”“五环”“运动员”等，理解其含义并能在交流中准确运用。
美工区			奥运风采创作间	奥运风采创作间		奥运风采创作间	奥运风采创作间	奥运风采创作间
目标			熟练运用多种绘画工具，如彩笔等，绘制出至少五种奥运会运动项目的场景或运动员形象。	熟练运用多种绘画工具，如彩笔等，绘制出至少五种奥运会运动项目的场景或运动员形象。		熟练运用多种绘画工具，如彩笔等，绘制出至少五种奥运会运动项目的场景或运动员形象。	熟练运用多种绘画工具，如彩笔等，绘制出至少五种奥运会运动项目的场景或运动员形象。	熟练运用多种绘画工具，如彩笔等，绘制出至少五种奥运会运动项目的场景或运动员形象。
建构区			奥运梦想之城	奥运梦想之城		奥运梦想之城	奥运梦想之城	奥运梦想之城
目标			熟练掌握排列、组合、连接等基本建构技巧，能够运用积木、纸盒等材料搭建出奥运会的主要场馆建筑，如鸟巢等。	熟练掌握排列、组合、连接等基本建构技巧，能够运用积木、纸盒等材料搭建出奥运会的主要场馆建筑，如鸟巢等。		熟练掌握排列、组合、连接等基本建构技巧，能够运用积木、纸盒等材料搭建出奥运会的主要场馆建筑，如鸟巢等。	熟练掌握排列、组合、连接等基本建构技巧，能够运用积木、纸盒等材料搭建出奥运会的主要场馆建筑，如鸟巢等。	熟练掌握排列、组合、连接等基本建构技巧，能够运用积木、纸盒等材料搭建出奥运会的主要场馆建筑，如鸟巢等。
科学区			奥运科学探索站	奥运科学探索站		奥运科学探索站	奥运科学探索站	奥运科学探索站
目标			了解奥运会中一些运动项目所蕴含的简单科学原理，如：明白跑步时身体前倾是利用重心向前助力起跑等。	了解奥运会中一些运动项目所蕴含的简单科学原理，如：明白跑步时身体前倾是利用重心向前助力起跑等。		了解奥运会中一些运动项目所蕴含的简单科学原理，如：明白跑步时身体前倾是利用重心向前助力起跑等。	了解奥运会中一些运动项目所蕴含的简单科学原理，如：明白跑步时身体前倾是利用重心向前助力起跑等。	了解奥运会中一些运动项目所蕴含的简单科学原理，如：明白跑步时身体前倾是利用重心向前助力起跑等。
益智区			奥运智慧挑战营	奥运智慧挑战营		奥运智慧挑战营	奥运智慧挑战营	奥运智慧挑战营
目标			认识并理解与奥运会相关的各种图标、标识和体育器材的名称、用途及功能特点，通过观察、记忆和配对游戏等活动。	认识并理解与奥运会相关的各种图标、标识和体育器材的名称、用途及功能特点，通过观察、记忆和配对游戏等活动。		认识并理解与奥运会相关的各种图标、标识和体育器材的名称、用途及功能特点，通过观察、记忆和配对游戏等活动。	认识并理解与奥运会相关的各种图标、标识和体育器材的名称、用途及功能特点，通过观察、记忆和配对游戏等活动。	认识并理解与奥运会相关的各种图标、标识和体育器材的名称、用途及功能特点，通过观察、记忆和配对游戏等活动。
角色区			星光舞台	小医院		健身中心	能量补给站	小医院
目标			能够表演奥运主题或运动相关节目，熟悉舞台表演流程，通过表演展现运动活力与精神。	能够准确识别运动中常见的轻微受伤类型，如擦伤等，并能正确使用相应的模拟医疗道具（如创可贴等）进行简单处理。		熟练演示常见健身器材的使用，制定简单健身计划并带领“顾客”锻炼。	熟悉运动后身体所需营养，能按需求准备“食物”，了解饮食对运动的支持作用。	学会扮演医生、护士、患者等不同角色，在模拟运动受伤救治场景中，运用恰当的语言进行沟通交流，如医生询问病情等。
下午活动		户外锻炼	月球探险 目标： 身体保持平衡在直线两侧进行跳。	汽车旅行团 目标： 能听信号变化行动方式，走跑交替，动作灵敏。		骑小车 目标： 能按线路双脚用力蹬脚踏，使小车快速前进。	投篮高手 目标： 尝试将篮球投进1米高的篮筐里，投篮姿势正确。	跨越障碍 目标： 幼儿尝试助跑跨跳高约20cm的跨栏。
		游戏活动	爱心医院 目标： 知道就医流程，遵循就医规则。	表演区 目标： 选择自己喜欢的服装道具进行表演活动。		甜品店 目标： 游戏结束后能够分类摆放好游戏材料。	手工坊 目标： 用超轻黏土、花边、蕾丝等材料制作项链。	娃娃家 目标： 使用角色语言进行游戏，使用礼貌用语。
反思			本周围绕奥运会开展的综合活动，通过多种形式让孩子们对奥运会有了较为全面的体验与认知，在多方面取得了一定成效，但也存在一些有待改进之处。 在认识伟大运动员环节，孩子们被运动员们的故事深深吸引，积极参与讨论，这不仅拓宽了他们的体育知识视野，还在无形中激发了其对体育运动的向往与热爱之情。然而，在介绍运动员时，部分内容对于中班孩子来说理解稍显困难，如一些专业体育术语和复杂的比赛规则，导致部分孩子注意力有所分散。后续可将内容进一步简化，多以故事性、趣味性的方式呈现运动员事迹。 在运动体验环节，孩子们在模仿奥运项目的游戏中充分释放了活力，对不同运动的特点和规则有了更直观的感受，团队协作意识和竞争意识也得到了培养。不过，活动组织过程中，个别运动游戏难度过高，部分孩子因无法顺利完成而产生挫败感。之后需根据中班孩子的年龄和体能特点，合理设计游戏难度，增加游戏的趣味性和可操作性。