|
|
对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
|
制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
|
计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
|
|
主题
活动
|
1. 有个别幼儿开学背的小书包里放有文具盒、铅笔和橡皮等文具用品。
2. 在社会活动《我长大了》中，有幼儿说到：“我们长大了，马上就要上小学了，做一名小学生了。”部分幼儿对小学生活充满向往。
3. 有幼儿和我说：“妈妈说，已经帮她在找学校了。”还有幼儿说：“妈妈告诉我，我要去上莲花小学。”
|
1．知道自己快要上小学了，了解并向往小学生活逐步建立良好的学习习惯和生活习惯，积极做好入小学的准备。
2．能用连贯的语言积极地表达自己对小学的认识和了解。
3．初步了解小学环境设施、上课氛围、活动内容等，发现小学与幼儿园生活、学习的不同。
4．树立任务意识和责任意识，有向往小学的愿望。
|
1. 请家长为幼儿准备一个书包，并带领孩子购买小学的学习用品，介绍每一种学习用品的名称、用途和使用方法。
2. 带孩子去参观附近小学。
3. 将幼儿的调查表按内容分别布置成专栏：“我的小学问题”、“我了解的小学生活”、“小学和幼儿园的不同”。
|
|
社会性活动
|
上周发现班级有小朋友玩游戏时，经常玩的满头大汗，不知道休息。
|
了解当自己玩游戏出汗时，要懂得停下游戏，去休息区休息一会儿。
|
1. 在班级开展健康活动：运动时需注意什么。
2. 请小朋友们相互监督，如果看到有谁头上出汗了，可以提醒他停下游戏休息一会儿。
|
|
|
周一
|
周二/周三
|
周四
|
周五
|
周二/周三
|
|
上午活动
|
集体活动
|
我想知道的小学问题
（综合 ）
|
参观小学
（社会）
|
小学和幼儿园的不同
（语言）
|
小篮球，跟我走
（体育）
|
沙水区、水管游戏、角色区、运动器械、种植园地、图书室、建构室、美工室、生活馆、涂鸦区、积木区
|
|
目标
|
1.了解即将面临的人小学后的变化，并针对这些变化提出自己关心的问题。
2.能积极参加讨论，并用图标记录下自己关心的小学的问题。
3.帮助幼儿以正确的心态和办法面对人小学后将发生的变化。
|
1.初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。
2.减少对小学的陌生感、神秘感，为入小学做好心理准备。
|
1.能够大胆地说出小学与幼儿园的不同之处。
2.对小学生活感兴趣，了解小学生上课、学习的基本情况，知道应该为入小学做好哪些准备工作，萌发对小学生活的向往之情。
|
1.通过高低、左右手交替运球，深入了解篮球球性，提高探索力。
2.学习行进间运球，能协调的进行直线慢跑拍球，促进运动力发展。
3.积极参与比赛，提高竞争意识，感受成功的喜悦，发展社交力。
|
1. 积木区：懂得照顾弟弟妹妹并合作搭建。
2.沙水区：帮助弟弟妹妹穿好护具后愉快的合作游戏。
|
|
下午活动
|
户外锻炼
|
编花篮
目标：锻炼幼儿的单脚跳立能力与团队合作精神。
|
接力赛跑
目标：听口令，按顺序进行游戏，在接力跑时，能注意安全。
|
拍球
目标：能够用不同的方式连续拍球十五个以上。
|
大型玩具
目标：选择自己要玩的项目，有序进行游戏。
|
贴烧饼
目标：锻炼幼儿的反应速度与奔跑速度。
|
|
艺术∕特
色活动
|
小猫为啥看不清（健康）
目标：了解造成近视眼的原因以及眼睛近视给生活带来的不便。
|
走金桥
（绘本阅读）
目标：阅读理解儿歌内容，感受歌谣的连锁调特点。
|
学习7的加减（数学）
目标：让幼儿讲述实物图图意并列出算式，学习7的加减。
|
冰雪天地
（益智游戏）
目标：能根据物体轮廓准确进行判断，并用语言归纳自己的思路。
|
最后一学期
（音乐）
目标：能用多种方式演唱儿歌。
|
|
读写区
|
|
|
我上小学了
|
我上小学了
|
我上小学了
|
|
目标
|
|
|
阅读“我上小学了”，养成良好的取放图书的习惯。
|
选择与上小学有关的图书进行阅读。
|
选择与上小学有关的图书进行阅读。
|
|
美工区
|
|
|
绘画我看到的小学
|
绘画小书包
|
绘画小书包
|
|
目标
|
|
|
通过参观小学，能将自己印象深刻的地方用绘画的形式表现出来。
|
观察书包的结构，绘画我的小书包。
|
观察书包的结构，绘画我的小书包。
|
|
建构区
|
|
|
搭建小学
|
搭建小学
|
搭建小学
|
|
目标
|
|
|
和同伴一起搭建小学，共同解决建构过程中的问题。
|
与其他幼儿合作，利用多种材料对心中的小学进行搭建。
|
与其他幼儿合作，利用多种材料对心中的小学进行搭建。
|
|
数学区
|
|
|
认识时间
|
时钟接龙
|
时钟接龙
|
|
目标
|
|
|
认识整点、半点，了解时针和分针的运转关系。
|
尝试玩时钟接龙游戏，培养幼儿的观察力和操作能力。
|
尝试玩时钟接龙游戏，培养幼儿的观察力和操作能力。
|
|
科学区
|
|
|
照影子
|
照影子
|
照影子
|
|
目标
|
|
|
通过照影子，发现透光的物体无影子，不透光的物体有影子。
|
在操作中发现光源和影子的关系，光源距物体远，影子小；光源距物体近，影子大。
|
在操作中发现光源和影子的关系，光源距物体远，影子小；光源距物体近，影子大。
|
|
自主游戏
|
自主游戏/科室活动
|
内容：沙水区、水管游戏、角色区、运动器械、种植园地、涂鸦区
|
|
目标
|
种植园地：能观察并记录下种植园地植物的生长变化。
水管游戏：能尝试与同伴合作用水管搭建立体房屋框架。
|
|
反思
|
本周，我们从“我想知道的小学问题”开始进入《准备上小学》主题，小朋友们都对上小学充满好奇和向往。通过本周的活动，孩子们都能了解即将面临入小学后的变化，并针对这些变化提出自己关心的问题。能积极参加讨论，并用图标记录下自己关心的小学的问题。在参观小学时，所有小朋友都将自己对小学的问题带入了小学校园，并在课间十分钟时，找小学哥哥姐姐请教答案，并将哥哥姐姐说的答案记录下来回班级一起分享自己通过小学哥哥姐姐了解到的小学，不仅认识了小学的环境，还了解小学生学习和生活的主要内容。发现了小学和幼儿园的不同，知道应该为入小学做好哪些准备工作，例如：要准备小书包，小书包里要放有书本和文具，萌发对小学生活的向往之情。
|
>
