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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1. 在参观小学后，幼儿对自己的小书包和小学生的小书包进行了对比，发现小学生的书包里装的都是书本，且摆放的非常整齐。
2. 有幼儿表示小学老师上课和我们平时上课很不一样。
3.幼儿在上周尝试制定“小学生学习计划”时，想要了解小学生课间十分钟可以进行哪些活动。
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1.学习整理书包，保持整洁。认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用方法。
2.了解小学生课间十分钟的活动内容，尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3.了解小学生上课时的常规要求（举手发言、坐姿、书写等）。
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1. 请家长为幼儿准备一个书包，并带领孩子购买小学的学习用品，尝试让幼儿每天自己整理小书包。
2. 请一名小学老师来班级对小朋友们讲述小学生上课时的常规要求和课间十分钟可以进行的活动等。
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社会性活动
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上周发现班级中有个别幼儿每天都很迟入园，没能参加班级开展的晨间锻炼活动。
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1. 能按时入园参加班级开展的集体活动，不迟到。
2. 养成早睡早起的好习惯。
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1. 在班级开展谈话活动，让幼儿自由探讨准时上学的好处。
2. 对班级准时入园的幼儿给予表扬。
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周一
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周二/周三
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周四
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周五
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周二/周三
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上午活动
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集体活动
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整理小书包（社会）
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小学老师来上课（综合）
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我的课间十分钟（综合）
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春游
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沙水区、水管游戏、角色区、运动器械、种植园地、图书室、建构室、美工室、生活馆、涂鸦区、积木区
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目标
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1.认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用方法。
2.学习整理书包，保持整洁。
3.懂得爱惜学习用品。
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1.能积极与小学老师互动，体验小学课堂的情景。
2.了解小学生上课时的常规要求（举手发言、坐姿、书写等）。
3.愿意学做小学生，能坐姿端正地坚持上完一节课。
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1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。
2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。
3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。
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1. 积木区：懂得照顾弟弟妹妹并合作搭建。
2.沙水区：帮助弟弟妹妹穿好护具后愉快的合作游戏。
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下午活动
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户外锻炼
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两人三足
目标：能将自己的脚和同伴的脚拴在一起，与同伴合作向前快速走。
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勇敢的小兵
目标：引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力。
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拍球
目标：通过高低、左右手交替运球，深入了解篮球球性，提高探索力。
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乌龟搬家
目标：在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。
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艺术∕特
色活动
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像个小学生（音乐）
目标：知道做小学生的行为规范，能有感情地演唱歌曲。激发幼儿对上小学的向往。
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处处闻啼鸟（绘本阅读）
目标：欣赏古诗，理解古诗的内容，能声情并茂地诵读古诗。
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学习8的加减（数学）
目标：让幼儿讲述实物图图意并列出算式，学习8的加减。
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背书包的小学生（美术）
目标：能仔细观察，初步感知背书包的小学生不同角度的形象特征。
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读写区
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课间十分钟
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课间十分钟
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目标
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尝试制定幼儿园“课间十分钟”的计划。
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尝试制定幼儿园“课间十分钟”的计划。
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美工区
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光荣的小学生
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光荣的小学生
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目标
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尝试用不同材料绘画或制作光荣的小学生。
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尝试用不同材料绘画或制作光荣的小学生。
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建构区
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搭建小学教室
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搭建小学教室
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目标
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和同伴一起搭建小学教室，共同解决建构过程中的问题。
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与其他幼儿合作，利用多种材料对心中的小学教室进行搭建。
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数学区
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认识时间
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时钟接龙
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目标
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认识整点、半点，了解时针和分针的运转关系。
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尝试玩时钟接龙游戏，培养幼儿的观察力和操作能力。
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科学区
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找平衡
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找平衡
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目标
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探索物体的平衡，尝试找到物体的平衡点，体验探索的乐趣。
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探索物体的平衡，尝试找到物体的平衡点，体验探索的乐趣。
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自主游戏
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自主游戏/科室活动
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内容：沙水区、水管游戏、角色区、运动器械、种植园地、涂鸦区
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目标
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种植园地：能观察并记录下种植园地植物的生长变化。
水管游戏：能尝试与同伴合作用水管搭建立体房屋框架。
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反思
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