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学习故事:谁高谁矮 发布人:杨丹丹 发布时间:2025/2/17 15:20:03
注意: 大厅建构游戏开始啦!熙熙穿着绿色的外套,正兴奋地拿着一块长长的积木,准备往已经搭建好的“房子”上添加。言言则穿着粉色带卡通图案的外套,站在一旁,眼睛紧紧盯着“房子”。熙熙一边放积木,一边得意地说:“看,我的房子马上就比我高啦!” 言言听了,不甘示弱地回应:“我的肯定比你的高!” 说完,言言蹲下身子,捡起地上的小积木,小心翼翼地往上摞。熙熙搭建完后,往后退了几步,双手叉腰,大声说:“我要和我的房子比一比,肯定超过我啦!” 言言也赶紧跑到自己搭建的“房子”旁边,挺直身子,然后仰着头看“房子”顶部,嘴里嘟囔着:“哎呀,好像还没我高呢。” 熙熙看到后,笑着说:“我赢啦,我的房子比我高!” 言言皱了皱眉头,想了想,说:“我再搭高点,肯定能超过我!” 于是又开始忙碌地寻找积木继续搭建。识别: 学习品质:两人在游戏中都展现出了专注投入的状态,不断在实践中学习和成长。 社会:熙熙和言言在游戏中相互竞争、交流,他们在比较“房子”高矮的过程中,学会表达自己的想法和观点,同时也倾听对方的意见。 语言:两人在游戏过程中,语言表达丰富且清晰。从描述自己“房子”的高度,到与对方竞争的话语,都能准确地表达自己的意图。 科学:通过与自己搭建的“房子”比高矮,幼儿直观地感知和比较物体的高度,初步建立空间和量的概念,探索高矮的相对性,有助于提升数学认知和逻辑思维能力。 回应: 1. 投放更多不同形状、大小的建构材料,如不同长度的积木、不同高度的纸盒等,丰富幼儿搭建的选择,让他们能有更多方式去探索物体的高矮关系,提升搭建的多样性和创造性。 2. 游戏结束后,组织幼儿围坐在一起,让熙熙和言言分享在比较“房子”高矮过程中的发现和想法,引导其他幼儿一起讨论如何让搭建的物体更高。 3.向家长反馈幼儿在游戏中的表现,建议家长在家中与幼儿一起进行类似的比较高矮游戏,如用家里的物品搭建不同高度的造型并进行比较。 ◢ 网友评论
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