发布人：杨丹丹  发布时间：2025/4/28 15:53:22

                         
注意：
在今天的区域游戏中，小瑞和小沐选择了纸杯搭建游戏。他们先挑选出粉色、橘色和黄色的纸杯，依次排列搭建起第一层。完成第一层后，小瑞对着小沐说：“我们把这个纸板放在上面，就可以当成桥面了，说着他们拿起纸板，将其轻轻铺在纸杯已经搭建好的纸杯上。”小瑞扶着纸板，小沐调整纸杯位置，确保桥面稳固。紧接着，他们开始搭建第二层。这次小瑞有说道：“桥上的围栏要高一些，不然很危险的，容易摔下去。”小沐说：“没问题。”于是，他们采用了垒高的方式，将纸杯一个一个叠加而上。随着纸杯不断垒高，大桥的造型也慢慢搭建好了。
识别：
学习品质：在搭建的过程中，幼儿专注于搭建，共同思考。
健康：幼儿在游戏中，蹲、拿、放纸杯等动作，锻炼了手部精细动作和身体协调性，促进了肌肉发展和肢体灵活性。
语言：在合作搭建过程中，幼儿交流想法、商量搭建方案。
社会：两人共同游戏，需相互配合、协商分工。
科学：搭建中探索纸杯的平衡、排列规律，以及纸板与纸杯组合的稳定性，激发对空间、结构的认知，培养逻辑思维和科学探究精神。
艺术：幼儿自主选择纸杯颜色进行排列组合，构建出有一定造型的作品，发挥了审美能力和创造力，感受色彩搭配与造型之美。

回应：
1.教师可提供更多材料，如不同形状的积木、塑料片等，丰富搭建素材，拓展幼儿创意。
2.组织分享环节，让幼儿讲述搭建思路和故事，锻炼语言表达。
3.还可开展相关科学小活动，如探讨怎样搭建更稳固，深化科学认知，进一步促进幼儿在五大领域全面发展。