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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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“上次和妈妈一起去看的童话剧《白雪公主》可好看啦！”可轶眼睛亮晶晶地说：“毕业典礼快到啦！老师，我们也能自己演童话剧吗？”师：“你们也想演童话剧？那我们演什么呢？”可可说：“我觉得《小红帽》很好看，她和外婆的故事超温馨！”“不对不对！”梓萱着急的说：“《有爱一家人》才好，小灰鸡通过自己的努力参加了比赛，并获得了很少的成绩！”轩轩抱着一本绘本挤到中间说：“我觉得《彩虹色的花》，每一页都是艺术品，我们还能把画做成道具！”大家七嘴八舌争论着，陶宝说：“要不投票吧！把故事画成小卡片，谁的票数多就选谁！”
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1.对童话剧产生浓厚兴趣，积极主动地参与其中。比如，让孩子对童话剧中的角色、剧情充满好奇，乐于投入时间和精力去了解和探索，为后续深入参与奠定基础。
2.帮助孩子们了解童话剧的基本概念和流程，知晓从剧本阅读、角色塑造到舞台表演的大致环节。
3.鼓励孩子们在小组讨论，提出对剧情、角色的想法，例如积极讨论角色的特殊技能或剧情的创新发展。
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1. 提供孩子们感兴趣的绘本供幼儿阅读。
2.播放经典童话剧表演视频片段、动画短片，或展示精美的角色图片、舞台场景，让孩子直观感受童话剧的魅力，增强兴趣。
3.再通过简单易懂的语言，为孩子讲解童话剧的组成部分，如剧本、角色、舞台等。结合具体例子。结合绘本以及自己的想法，更新优化剧本。
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社会性活动
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最近，总有孩子反应，有幼儿在游戏中不遵守游戏规则。
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理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
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利用实践生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的行为规则，以及为什么要遵守规则。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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主题活动/自主游戏
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选出我们的最爱（谈话）
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有爱一家人（语言）
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相亲相爱
（社会）
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创编剧本
（美术）
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剧本诞生
（综合）
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目标
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1.能清晰、连贯、有条理地表达自己对不同童话剧的想法和喜好，提高语言表达能力。
2.积极参与讨论，学会倾听他人意见，尊重同伴的选择，培养良好的合作意识与社交能力。
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1.了解《有爱一家人》绘本的基本故事情节，认识主要角色。
2.能够用简单语言描述故事中的部分情节。
3.初步感受绘本中家庭的温暖氛围，激发对家庭的喜爱之情。
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1.感受同伴间相互关爱、互帮互助的温暖情感，萌发对家庭、集体的热爱；培养幼儿接纳、包容他人的意识，学会主动关心身边的人。
2.锻炼幼儿的语言表达能力、肢体表现力和团队协作能力；鼓励幼儿在表演中大胆创新，尝试设计符合角色特点的台词、动作和表情。
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运用绘画、手工等多种形式，设计出具有鲜明特征的童话剧角色、场景和道具；熟练掌握色彩搭配、构图布局等美术技巧，提升动手创作能力。
2.围绕主题构思完整的童话剧故事情节，包括角色关系、矛盾冲突和解决方式，培养逻辑思维与创新能力。
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1.融合语言表达、艺术创作、逻辑思维与团队协作能力，完成剧本从构思到成型的全流程创作。
2.掌握剧本基本要素（角色、情节、对话），学会用绘画、文字、符号等多元形式表达创意，提升问题解决能力。
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阅读区
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有爱一家人
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有爱一家人
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有爱一家人
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有爱一家人
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有爱一家人
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目标
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目标：
理解绘本内容，根据绘本封面预测故事发展，并在阅读后验证自己的猜想。
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目标：
用连贯、清晰、生动的语言讲述家庭故事或分享阅读感受。
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目标：
尝试通过头饰或者布偶，与同伴共同表现故事情节。
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目标：
感受绘本中相互关爱、包容的情感，并将从阅读中获得的情感迁移到实际生活中。
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目标：
倾听他人的观点和想法，能与同伴友好协商、解决阅读过程中出现的分歧和问题 。
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美工区
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萌鸡小队
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有爱一家人
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森林里
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森林里
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故事创编
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目标
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目标：
运用黏土、彩纸等材料，塑造小鸡的立体造型，提升空间塑造能力。
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目标：
了解绘本故事情节，以绘画的方式进行表现。
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目标：
设计绘制森林童话场景背景，通过色彩搭配和构图表达温馨主题。
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目标：
利用纸盒、瓶盖等废旧物改造剧中物品，培养环保意识与创意再利用能力。
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目标：
用连环画形式呈现剧中关键情节，锻炼叙事与画面组织能力。
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建构区
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大森林
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小鸡的家
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森林家园
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森林乐园
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大型森林
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目标
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目标：
能初步设计绘画幼儿园，并和同伴一起建构美丽的大森林。
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目标：
运用多种结构的材料和同伴一起建构小鸡的家。
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目标：
运用多种结构的材料和同伴一起建构动物的家。
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目标：
提供自制的花、树等装饰物，和同伴一起建构森林乐园。
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目标：
小组合作搭建大型森林场景，明确分工，培养团队协作与责任意识。
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科学区
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动物的外形
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动物的生活
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小动物的生活
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动物拼图
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动物发明
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目标
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目标;
运用放大镜、记录表等工具，细致观察动物图片（如羽毛纹理、牙齿形状），并用图画或符号记录发现。
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目标;
依据食性、栖息地、身体结构等标准进行分类，总结不同动物类群的共性与差异。
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目标;
创设模拟环境（如蚂蚁观察箱、小鱼缸），支持幼儿持续观察动物的生活习性。
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目标：
通过拼图帮助幼儿理解动物与植物、环境间的依存关系。
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目标;
支持幼儿利用废旧材料（如纸箱、毛根）制作“仿生发明”（如模拟啄木鸟的“长舌头”工具）。
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表演区
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我爱表演
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我爱表演
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装扮表演
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我爱模仿
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我爱模仿
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目标
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熟悉故事角色与基本情节，激发表演兴趣。
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鼓励幼儿观察角色外形、性格特点，尝试用简单语言进行对话。
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利用道具（如头饰、披风、魔法棒），体验装扮乐趣。
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模仿剧中角色的典型动作，锻炼肢体表现力与协调性。
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小组进行简单角色配合，培养初步的合作表演意识。
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下午活动
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户外锻炼
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单脚跳
目标：
幼儿能连续单脚向前跳8米左右，增强下肢力量。
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好玩的单杠
目标：
幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右，锻炼幼儿手臂肌肉力量。
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S弯钻山洞
目标：
锻炼幼儿的钻爬灵活度，体验同伴参与体育游戏的快乐。
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好玩的轮胎
目标：
探索轮胎的多种玩法，如滚动、跳跃、攀爬等。
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有趣的方向跑
目标：
通过多样跑，锻炼幼儿的应变、判断、肢体的调整能力。
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游戏活动
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建筑师
目标：
运用多种结构的材料和同伴一起建构小鸡的家。
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美工区
目标：
了解绘本故事情节，以绘画的方式进行表现。
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快乐棋吧
目标：
锻炼幼儿逻辑思维能力、观察力、专注力。
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表演区
目标：
鼓励幼儿观察角色外形、性格特点，尝试用简单语言进行对话。
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科学区
目标：
运用放大镜、记录表等工具，观察动物图片，并用图画记录发现。
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反思
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本周，童话剧筹备以“萌鸡小队系列绘本”为线索，带领幼儿完成从阅读到创作的奇妙转化。活动初期，通过共读经典绘本、观看动画片段，幼儿深入熟悉故事角色与情节，在互动提问中加深对绘本的理解，如讨论“主角遇到困难时会怎么做”，激发情感共鸣。在充分理解绘本的基础上，幼儿以小组为单位展开创编，将原有故事与个人想象结合，加入新角色、新场景，并通过绘画分镜图、设计角色对话，逐步构建独特的故事脉络。创作过程中，孩子们运用彩笔、黏土等材料，将创编内容转化为视觉化“绘本”，用色彩与线条展现角色性格与情节发展。最终，教师引导幼儿提炼绘本核心元素，整合对话、场景与角色动作，完成童话剧剧本雏形。幼儿在合作中学会分工协作，通过协商解决情节矛盾，既提升了语言表达与艺术创作能力，也感受了从文本到戏剧的创作乐趣，为后续排练奠定坚实基础。
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