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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1.区分萌鸡小队（活泼）与小灰鸡（害羞）的语言特点，如萌鸡用“叽叽喳喳”的欢快语调说“一起玩呀”，小灰鸡用轻声、迟疑的语气表达“我……可以加入吗”，提升语气调控能力。
2.在“接纳小灰鸡”的剧情中，自主设计包容台词，如“羽毛颜色不一样也能做朋友”，结合“拉手”“分享虫子”的动作，增强语言的情感说服力。
3.通过剧情讨论“为什么要帮助小灰鸡”，能说出“外表不同也能友好相处”，在角色扮演中自然表现对“异类”的包容行为，如同伴扮演小灰鸡时主动牵其手。
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1.准确表现萌鸡蹦跳、小灰鸡缩颈低头的姿态，在“躲避老鹰”场景中，通过快速躲闪、抱头蹲下的动作展现紧张感，肢体协调性与反应速度进一步提升。
2.小组创编“鸡群互助”动作，如萌鸡围绕小灰鸡形成保护圈、用翅膀轻拍其背部，在群舞中保持动作整齐度，强化团队合作的肢体默契。
3.通过角色深度演绎、互动道具创作及生活化场景模拟，让幼儿在戏剧体验中强化语言情感表达、肢体协作能力，同时将“包容与责任”的认知迁移到真实社交场景，实现社会性与艺术表现力的协同发展。
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1.过分析角色性格（如萌鸡的活泼、家人的温柔），引导幼儿用语气语调（欢快/温和）、典型动作（蹦跳/拥抱）演绎角色，搭配台词创编（如“我们一起玩”）强化情感表达，让幼儿在角色扮演中实现语言逻辑与肢体表现力的同步提升。
2.将剧情场景与幼儿日常经历结合，鼓励用真实生活中的行为（如分享玩具、安慰同伴）丰富表演细节，促进角色情感与现实经验的迁移。
3.明确演员、音效师、场务等角色职责，强化幼儿的责任意识，在团队配合中培养规则意识与协作能力。
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社会性活动
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多人争抢主角，不愿扮演配角，出现“我必须演这个”的独占行为。表演中只顾自己表现，忽视同伴配合。
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制作“剧场任务流程图”，用图画标注“演员候场→音效师准备→场务换景”的顺序，帮助幼儿理解团队协作的流程。
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设立“体验卡”，鼓励幼儿尝试音效、场务等非表演角色，用“工作勋章”奖励完成职责的幼儿，强化“每个角色都有价值”的认知。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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主题活动/自主游戏
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端
午
节
假
期
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学猫叫
（音乐）
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台词小火车
（语言）
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表情管理
（健康）
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表演难题
（艺术）
1.了解童话剧表演中角色塑造、舞台表现和道具运用的基本要素。
2.尝试通过绘画、手工和肢体表现解决表演中的具体问题（如角色服装、场景布置、动作设计）。
3.体验艺术创作与表演结合的乐趣，培养团队合作和解决问题的能力。
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目标
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1.跟随音乐的节奏变化（轻快旋律与“喵喵”音效），协调完成猫步、扑跳等动作，提升节奏感。
2.通过模仿猫咪的柔韧姿态（伸懒腰、舔毛）和俏皮动作（扑老鼠、玩毛线），发展关节灵活性与动作控制力。
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1.理解童话剧台词的结构和表达逻辑，能准确复述角色对话。
2.学习用不同语气、语调演绎角色台词，提升语言表达和表现力。
3.感受童话剧的语言魅力，体验合作表演的乐趣，增强自信心。
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1.通过萌鸡小队与小灰鸡的故事，认识不同情绪的表情特征（如开心、生气、难过、害怕等）。
2.学习用语言表达情绪，并尝试运用简单方法调节不良情绪。
3.理解情绪的多样性，体验同伴间相互关心的情感，培养积极的心态。
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阅读区
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萌鸡和灰灰
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萌鸡和灰灰
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小鸡交朋友
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小鸡交朋友
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目标
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目标：
学会按页码顺序翻阅绘本，通过画面细节推测角色情绪，培养自主阅读习惯与图文观察能力。
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目标：
理解萌鸡小队的活泼性格与小灰鸡的害羞心理，描述剧情发展，提升逻辑思维与文本解读能力。
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目标：
用完整句子复述角色对话，并通过语气变化表现角色情感；增强同理心与情感表达能力。
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目标：
创编“小灰鸡交朋友”的情节，用绘画、手偶等形式呈现；将“接纳差异”的经验迁移到现实。
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美工区
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道具
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能打开的蛋壳
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小组制作道具
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小组制作道具
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目标
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目标：
自主选择废旧材料（纸箱、毛线、吸管等），熟练使用安全剪刀、胶棒等工具完成剪、贴、卷等操作。
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目标：
理解道具的功能，尝试制作“可开合的蛋壳”培养空间思维与创意解决问题的能力。
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目标：
明确分工，与同伴协商材料分配，共同完成场景道具，制作结束后整理。
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目标：
设计道具造型，通过色彩搭配和材质对比呈现角色性格，增强审美感知与艺术表现力。
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建构区
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鸡窝门
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小鸡游乐园
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微型模型
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树洞
目标：
结合剧情需求设计“藏虫子的树洞”“躲避老鹰的草丛”等场景道具，培养结构思维与创意实践能力。
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目标
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目标：
根据童话剧剧情搭建“森林家园”“小鸡游乐场”等场景，用积木、纸箱组合出高低错落的树木、可开合的鸡窝门。
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目标：
用“围合”“架空”等建构技能在场景还原中的应用，提升空间布局与立体造型能力。
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目标：
制作萌鸡小队与小灰鸡的微型模型，通过插接、拼搭实现可摆动的翅膀、能低头等动态结构。
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科学区
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小鸡的奥秘
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小鸡的奥秘
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小鸡过河
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羽毛防水
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目标
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目标;
通过观察小鸡或模型的羽毛纹理、爪子结构，对比萌鸡与小灰鸡的外形差异。
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目标;
发现“羽毛颜色深浅与环境躲藏”的关系（如灰色羽毛在草丛中更隐蔽），培养观察分析与科学推理能力。
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目标：
搭建“小鸡过河”的积木桥梁，探索“怎样让桥面更稳固”，模拟童话剧中萌鸡与小灰鸡躲避障碍的场景。
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目标：
将羽毛浸入水中，观察“哪种羽毛不易湿”，探究羽毛结构与防水性的关系。
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表演区
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活泼的小鸡
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害羞的小灰鸡
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萌鸡小队
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接纳小灰鸡
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目标
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目标：
把握萌鸡小队（活泼）与小灰鸡（害羞）的角色特征，用欢快语调演绎“一起玩呀”等台词，
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目标：
通过迟疑语气和低头动作表现小灰鸡的胆怯，并用完整句子创编“邀请加入”的对话，提升语言表现力与角色代入感。
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目标：
模仿萌鸡蹦跳、小灰鸡缩颈等典型动作，在“躲避老鹰”场景中通过快速躲闪、抱头蹲下传递紧张感，
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目标：
在“接纳小灰鸡”情节中用轻拍翅膀、拉手等动作表达友好，实现肢体动作与情感的同步传递。
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下午活动
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户外锻炼
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萌鸡运粮
目标：
练习双腿夹“粮食袋”跳跃前进，发展下肢力量与身体协调性。
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森林接力赛
目标：
通过钻爬树洞、跨过小溪、攀爬岩石等组合动作，锻炼肢体灵活性与大肌肉群力量。
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羽毛保卫战
目标：
头顶“羽毛”（纸盘）沿平衡木行走，保持身体平衡；听到“老鹰来了”信号时快速蹲下保护。
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小鸡虫虫蹲
目标：
玩“石头剪刀布”决定捉虫或躲虫，获胜者快速下蹲触碰“虫子”（标志桶）。
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游戏活动
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美工区
目标：
自主选择废旧材料（纸箱、毛线、吸管等），熟练使用安全剪刀、胶棒等工具完成剪、贴、卷等操作。
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科学区
目标：
通过观察小鸡或模型的羽毛纹理、爪子结构，对比萌鸡与小灰鸡的外形差异。
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表演区
目标：
把握萌鸡小队（活泼）与小灰鸡（害羞）的角色特征，用欢快语调演绎“一起玩呀”等台词，
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阅读区
目标：
学会按页码顺序翻阅绘本，通过画面细节推测角色情绪，培养自主阅读习惯与图文观察能力。
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反思
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通过“台词小火车”“艺术创作”等互动形式，将语言表达、角色塑造与艺术创作融合，幼儿参与度高，能主动设计台词、制作道具，团队合作意识较强。部分幼儿在舞台表现中仍显拘谨，动作设计缺乏细节；道具制作时材料利用率不均，个别小组创意性稍弱。提前增加肢体表现力训练，提供更多废旧材料范例；后续活动中增设“角色模仿秀”环节，强化幼儿对角色情感的理解。
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