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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1. 经过寻找、阅读、讨论，孩子们选出了最感兴趣的绘本《从前有个筋斗云》，并着手准备排演。
2. 细读绘本后，孩子们确定了适合表演的情节：大闹蟠桃宴、兜率宫风云、糊涂弼马温、筋斗云与仙童。
3. 孩子们对每一幕中的角色、角色的道具都很感兴趣，比如孙悟空和金箍棒、太上老君与拂尘，都想演一演，但究竟请谁来演却总是发生分歧。
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1. 能根据需要画出想要演的角色，线条基本平滑。（健康：2.3.1）
2. 在集体中能注意听小朋友讲竞选角色的理由，听小朋友讲关于表演的想法（语言：1.1.1）
3. 喜欢与同伴一起谈论绘本的有关内容。（语言：2.1.2）
4. 能根据绘本中的故事情节创编故事。（语言：2.2.2.）
5. 能用画笔表现出自己对于人物的想象。（艺术：2.1.2）
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1. 提供画纸、画笔、油泥等材料，引导孩子们制作道具、绘画人物等。
2. 读写区提供《从前有个筋斗云》的绘本以供孩子们阅读、交流。
3. 创设云朵仙宫便于幼儿大胆创意。
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社会性活动
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幼儿在谈话中经常性的打断别人说话。
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懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
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通过绘本教育和移情练习，引导幼儿仔细倾听别人的谈话内容，学会尊重他人，不打断别人。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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主题活动/自主游戏
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我喜欢的角色（美术）
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角色试镜会（一）（社会）
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角色试镜会（二）（社会）
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大闹蟠桃宴（一）（综合）
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大闹蟠桃宴（二）（综合）
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目标
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1.观察并准确捕捉《从前有个筋斗云》中不同角色的外貌、服饰、道具特征，运用绘画表现角色形象。
2.能结合角色性格特点，通过表情、动作设计展现对角色的理解，大胆运用色彩突出角色个性。
3.乐于分享自己对绘本角色的喜爱，感受中国传统神话故事角色的独特魅力。
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1.通过多感官体验深入理解筋斗云的性格转变历程，能准确描述四个关键场景中的角色行为和情绪变化。
2. 运用语言特点、标志性动作、典型表情指导幼儿创造性地表现角色。如筋斗云闯祸时的旋风式旋转与助人时的轻柔漂浮等对比性动作表现。
3.通过小组合作解析角色，培养"表达-倾听-补充"的互动模式，初步建立欣赏他人创意，尊重不同演绎的表演礼仪意识。
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1.能自信地表演所选角色，在竞选舞台上整合语言表达、肢体表现、情绪控制三维度展示，能根据即兴情境调整表演策略，遇到突发状况时的角色化应对。
2.能欣赏他人表演并公平投票，通过投票活动从单一模仿评价进阶到创造性表演鉴赏。
3.体验竞选过程，培养良性竞争意识。感受角色无大小，理解团队协作价值，体验不同位置都能发光的成就感。
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1. 通过实际排演过程中的问题发现环节，发现场景布置、角色走位、道具使用等方面的问题。
2. 尝试用完整句子描述问题现象，使用图画或简单符号在问题记录表上做标记。培养幼儿观察分析能力和问题解决意识
3. 小组合作讨论，倾听他人意见并整合优化解决方案，初步完成第一幕的基本走位和台词对接，建立表演时的空间安全意识。
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1.在优化后排演中实践解决问题的方案并验证效果，能较完整呈现剧情表演。
2.在表演中积极互动配合，把握台词衔接的时机，自主增添符合角色身份的细节动作，提升角色表现力和团队配合度。
3.建立"发现问题-立即记录-暂停讨论-尝试解决-继续排练"的自主改进流程，感受排演的乐趣。
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读写区
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从前有个筋斗云
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西游记
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从前有个筋斗云
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西游记
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从前有个筋斗云
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目标
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阅读绘本，了解故事角色与故事情节，能大胆创编人物之间的对话并分享，勇于续编。
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阅读西游记系列绘本，理解故事内容，通过阅读了解绘本剧角色背后的其他故事。
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阅读绘本，了解故事角色与故事情节，能大胆创编人物之间的对话并分享，勇于续编。
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阅读西游记系列绘本，理解故事内容，通过阅读了解绘本剧角色背后的其他故事。
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阅读绘本，了解故事角色与故事情节，能大胆创编人物之间的对话并分享，勇于续编。
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美工区
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我喜爱的角色
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我喜爱的角色
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蟠桃宴
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蟠桃宴
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蟠桃宴
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目标
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愿意运用多样化的表现形式创作我喜欢的角色，如绘画、泥塑、拼贴等。
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愿意运用多样化的表现形式创作我喜欢的角色，如绘画、泥塑、拼贴等。
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畅想蟠桃宴需要的美食、道具，能够运用揉、搓、捏、压等方法制作。
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畅想蟠桃宴需要的美食、道具，能够运用揉、搓、捏、压等方法制作。
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畅想蟠桃宴需要的美食、道具，能够运用揉、搓、捏、压等方法制作。
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益智区
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西游记翻翻乐
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西游记翻翻乐
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西游记翻翻乐
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西游记翻翻乐
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西游记翻翻乐
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目标
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通过对10张卡片的记忆，将相同的角色卡片翻开，锻炼幼儿的记忆力。
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通过对10张卡片的记忆，将相同的角色卡片翻开，锻炼幼儿的记忆力。
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通过对10张卡片的记忆，将相同的角色卡片翻开，锻炼幼儿的记忆力。
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通过对10张卡片的记忆，将相同的角色卡片翻开，锻炼幼儿的记忆力。
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通过对10张卡片的记忆，将相同的角色卡片翻开，锻炼幼儿的记忆力。
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角色区
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云朵仙宫
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云朵仙宫
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云朵仙宫
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云朵仙宫
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云朵仙宫
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目标
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选择自己喜爱的角色，结合《从前有个筋斗云》绘本情节，与同伴合作表演。
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选择自己喜爱的角色，结合《从前有个筋斗云》绘本情节，与同伴合作表演。
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选择自己喜爱的角色，结合《从前有个筋斗云》绘本情节，与同伴合作表演。
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选择自己喜爱的角色，结合《从前有个筋斗云》绘本情节，与同伴合作表演。
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选择自己喜爱的角色，结合《从前有个筋斗云》绘本情节，与同伴合作表演。
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下午活动
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户外锻炼
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老鼠笼
目标：
念儿歌玩游戏，小老鼠能灵活地钻过小朋友用身体制造的老鼠笼，获取粮食。
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小火箭
目标：
用沙包作"火箭"，投掷到指定区域。练习肩上投掷动作，发展上肢力量以及瞄准能力。
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花样跳绳
目标：
尝试探索绳子的花样跳法。在单人双脚跳的基础上多次尝试单脚或者双人跳。
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切西瓜
目标：
有节奏地集体玩“切西瓜”游戏，熟悉游戏规则。提升节奏感，锻炼奔跑。
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大型玩具
目标：
能不推不挤地玩大型玩具，能保持自己与同伴间的安全距离。
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游戏活动
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美工区
目标：
尝试运用粘土工具制作我喜欢的角色，能表现出角色的外形特征。
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建构区
目标：
愿意运用双色纸杯搭建王母娘娘的宫殿，能与同伴合作，小心搭建。
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云朵仙宫
目标：
与同伴友好协商、分配角色，表现故事情节。能运用夸张的动作表现人物性格。
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读写区
目标：
大胆续编故事，想想筋斗云还会遇到哪些神仙，发生什么故事，与同伴分享。
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益智区
目标：
尝试运用拼插玩具拼搭仙宫的各色建筑或者角色的各种道具。
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反思
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角色试镜环节通过"角色特征卡"（包含表情符号、动作提示）有效帮助幼儿理解角色内涵，采用"双通道竞选"模式（表演通道+解说通道），让语言表达强的幼儿通过描述角色特点参与竞选，生成的"我们的竞选规则"图示海报持续发挥指导作用，幼儿能主动提醒同伴"要等别人表演完再投票"。第一幕排演中幼儿自主发现的关键问题，创新解决方案。幼儿在问题解决能力、专注力持续时间、合作意识等方面能力得到提升，但过渡环节耗时过长有待改进。
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