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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1.在日常观察中，幼儿对冬天的自然现象（如落叶、降温）有初步感知，能说出“天冷要穿厚衣服”等简单认知，对打雪仗、堆雪人等冬季游戏表现出浓厚兴趣，但难以完整描述冬天的主要特征。
2. 多数幼儿愿意参与户外冬季活动，但部分幼儿因怕冷存在退缩行为，在表达对冬天的感受时，语言表述零散、不连贯，艺术创作中对冬季元素的表现形式单一。
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1. 能说出冬天的3-4个主要特征（如天气寒冷、树木凋零、下雪、人们穿厚衣等），感知冬季与其他季节的不同（科学：1-3-1）。
2. 愿意克服寒冷，积极参与冬季户外观察、游戏等活动，增强不怕冷的意志品质（健康：2-1-2）。
3. 能用完整、连贯的语言讲述自己找到的冬天景象或冬季活动感受，提升语言表达能力（语言：1-2-3）。
4. 用绘画、黏土等材料创作冬季主题作品，大胆运用色彩和造型表现冬天的元素（如雪花、雪人、冬树），发展艺术表现力（艺术：2-1-2）。
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1. 带领幼儿户外观察冬天的自然景物、人们的衣着变化，用“看一看、摸一摸、说一说”的方式，帮助幼儿梳理冬天的特征。
2. 设计“找冬天”“打雪仗（泡沫球代替）”“踩影子”等户外游戏，结合故事《太阳公公害臊了》传递“运动抗寒”的道理，鼓励怕冷的幼儿参与，表扬坚持户外的幼儿。
3. 提供冬季绘本、图片等素材，组织小组分享会，让幼儿互相交流发现。
4. 展示冬季艺术作品范例（如雪花剪纸、黏土雪人），提供丰富创作材料，鼓励幼儿大胆想象。
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社会性活动
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在游戏中，部分幼儿因意见不统一，无法协商解决而发生分歧。
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活动时愿意接受同伴的意见和建议。
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通过绘本、结合幼儿的交往经验，和幼儿讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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主题活动/自主游戏
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冬至到
（社会）
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拥抱冬爷爷
（综合）
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冬天的树
（美术）
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天冷我不怕
（健康）
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雪地里的小画家（语言）
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目标
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1.了解二十四节气之一的冬至节以及冬至节的来历。
2.感受绘本故事中冬至节的习俗。
3.感受冬至节的文化内涵，增强对传统节日的喜爱与传承意识，体会民俗文化的魅力。
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1.了解冬天的主要特征（如天气寒冷、树叶掉落、穿厚衣服、会下雪等）感知冬季与其他季节的不同。
2.能通过观察、讲述表达自己对冬天的发现和感受。
3.愿意克服寒冷，积极参与冬季户外游戏和锻炼活动，增强不怕冷的勇气。
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1.欣赏冬天树林的美景，感受树林枝丫交错、疏密交织的景象。
2.能撕出粗细长短不同的枝条粘贴组合成冬天的树林。
3.进一步感受对冬天的树的认识。
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1.能根据自己的生活经验了解一些防寒和保暖的方法。
2.能积极思考，想出让身体变暖的多种方法。
3.愿意主动照顾自己的身体，有初步的冬季自我保护意识和能力。
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1.在看看、猜猜、说说中理解诗歌内容，学念诗歌。
2.认识常见动物的脚印，知道小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印分别像竹叶、梅花、枫叶、月牙。
3.感受诗歌的童趣和冬日雪景的美好，萌发对小动物的喜爱之情和对自然现象的探索兴趣。
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读写区
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雪孩子去南方
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雪孩子去南方
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雪孩子去南方
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雪孩子去南方
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雪孩子去南方
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目标
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愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。
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愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。
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愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。
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愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。
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愿意翻看冬季主题绘本，用手指点认画面中的冬季事物（如雪花、雪人、棉袄）。
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美工区
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冬爷爷的围巾
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冬爷爷的围巾
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小雪人
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小雪人
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装饰价格牌
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目标
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能用彩纸、毛线等材料随意装饰“冬爷爷的围巾”，大胆搭配颜色。
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能用彩纸、毛线等材料随意装饰“冬爷爷的围巾”，大胆搭配颜色。
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能用黏土捏出圆球型的雪人头和身体，尝试用小豆子、彩纸给雪人贴眼睛、鼻子。
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能用黏土捏出圆球型的雪人头和身体，尝试用豆子、彩纸给雪人贴眼睛、鼻子。
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乐于为义卖活动制作价格牌，在创作中感受为集体活动处理的快乐。
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拼搭区
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冬日街道
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冬日街道
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冬日街道
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冬天的小公园
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冬天的小公园
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目标
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综合运用积木、纸盒、瓶盖等材料，搭建“冬日街道”，尝试摆放冬季相关的建构造型。
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综合运用积木、纸盒、瓶盖等材料，搭建“冬日街道”，尝试摆放冬季相关的建构造型。
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综合运用积木、纸盒、瓶盖等材料，搭建“冬日街道”，尝试摆放冬季相关的建构造型。
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能用多种材料拼摆出“冬天小公园”的简单轮廓，并进行装饰。
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能用多种材料拼摆出“冬天小公园”的简单轮廓，并进行装饰。
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科学区
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不同的水
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不同的水
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冰块融化了
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冰块融化了
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盐水雪花
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目标
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观察温水、冷水、冰水的不同，能用手感受水温的差异并说出热的、凉的、冰的。
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观察温水、冷水、冰水的不同，能用手感受水温的差异并说出热的、凉的、冰的。
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观察冰块，能用手触摸、眼睛看的方式感知冰是凉的、滑的，知道冰会慢慢融化。
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观察冰块，能用手触摸、眼睛看的方式感知冰是凉的、滑的，知道冰会慢慢融化。
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感知盐溶解于水的特性，观察盐水经吹干后显现图案的现象。
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益智区
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冬季物品配对
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冬季物品配对
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找不对
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找不对
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找不对
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目标
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能完成冬季物品的配对游戏（如手套配手套、围巾配围巾），提升观察匹配能力。
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能完成冬季物品的配对游戏（如手套配手套、围巾配围巾），提升观察匹配能力。
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能找出冬季场景图片中的不合理之处（如夏天的雪糕机出现在冬天的雪地里），培养观察判断力。
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能找出冬季场景图片中的不合理之处（如夏天的雪糕机出现在冬天的雪地里），培养观察判断力。
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能找出冬季场景图片中的不合理之处（如夏天的雪糕机出现在冬天的雪地里），培养观察判断力。
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生活区
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分豆子
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分豆子
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分豆子
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分豆子
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分豆子
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目标
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认识黄豆、黑豆等常见豆子的外形特征（颜色、大小）能准确区分不同种类的豆子。
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认识黄豆、黑豆等常见豆子的外形特征（颜色、大小）能准确区分不同种类的豆子。
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自主选择工具进行豆子分拣，锻炼手眼协调能力和手部精细动作。
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自主选择工具进行豆子分拣，锻炼手眼协调能力和手部精细动作。
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自主选择工具进行豆子分拣，锻炼手眼协调能力和手部精细动作。
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下午活动
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户外锻炼
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大雁南飞
目标：
能听指令进行快跑、慢跑和向指定方向跑。
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爬高山
目标：
能以手脚并用的方式安全地爬攀爬，锻炼幼儿动作灵敏性。
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打雪仗
目标：
用正确地姿势进行单手投掷，并能灵活的躲闪。
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篮球
目标：
左右手协调运球，行进间绕障碍运球等，提高运球稳定性。
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好玩的圈
目标：
在探索圈的多样玩法中，逐步学习并尝试不同的玩圈小技巧。
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游戏活动
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美工区
目标：
能用黏土捏出冬季小动物的大致轮廓（如企鹅、小熊），尝试用材料装饰动物身体。
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读写区
目标：
自主阅读冬季绘本后，能指着画面和同伴分享自己喜欢的冬天场景。
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科学区
目标：
看图片认识常见动物的过冬方式（如小熊睡觉、小燕子飞走），能将动物图片和过冬方式图片进行简单匹配。
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建构区
目标：
能用雪花片拼插出不同的雪花造型，掌握雪花片拼插的基本方法。
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益智区
目标：
完成简单的冬季规律排序游戏（如雪花、雪人、雪花、雪人……），愿意跟着规律接着摆。
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反思
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在本周活动中，幼儿对冬季特征的认知更清晰，语言表达、艺术创作能力有提升，多数幼儿能克服怕冷心理参与户外游戏，意志品质得到锻炼。但少数幼儿在语言表述、艺术创作上仍显薄弱，参与度较低；部分幼儿在交往中无法自主协商解决分歧。
后续将针对幼儿个体差异开展分层指导，通过情景模拟等方式培养幼儿协商交往能力，同时丰富区域活动的材料与形式，深化幼儿对知识的理解，并联动家长做好家园共育，巩固活动效果。
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