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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1. 幼儿知道了拜年要说的甜甜的吉祥话有什么。
2. 幼儿制作了很多关于新年的作品，如：新年小马、拓印福字、新年鞭炮等。
3. 幼儿在角色游戏时，能够模拟烧年夜饭以及围坐在一起吃年夜饭的场景。
4. 幼儿在自由活动聊天时候能够听到幼儿说：“要过年了，过马年，我是属牛、我属老虎。”
5.幼儿能够说出：“十二生肖有哪些动物。”
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1. 喜欢参加体育活动。（健康：3.1.2）
2. 会看画面，能根据画面说出图中发生了什么事等。（语言：2.2.2）
3. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。（科学：1.2.1）
4. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。（科学：1.3.3）
5.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。（艺术：2.1.2））
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1.为幼儿创作说话的机会，如在活动间隙或晨谈谈论他们感兴趣的话题，引导幼儿清楚地表达。
2.在美工区，提供多种美工材料，鼓励幼儿大胆创作。
3.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于表达，可以经常鼓励或以表扬的方式赞赏这种行为。
4.在科学区提供实验材料，供幼儿操作。
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社会性活动
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在玩游戏时，小朋友们出现争抢的现象，自己想玩的玩具就不让其他幼儿触碰。
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在成人的指导下，不争抢，不独霸玩具。（社会1.2.2）
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1.谈话活动，知道小朋友争抢玩具、毒霸玩具是不好的行为，会交不到好朋友的。
2.视频《不推不挤好朋友》。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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主题活动/自主游戏
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年兽来了
（语言）
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放鞭炮
（体育）
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冻冰花
（科学）
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比较多少
（数学）
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过新年
（音乐）
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目标
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1.跟随绘本画面理解故事核心情节，知道年兽的外形特点及害怕的三样东西（红灯笼、红春联、鞭炮声）。
2.尝试模仿绘本中的简单对话，用“红红的XX”句式表达画面内容。
1. 感受绘本故事的童趣，加深对过年习俗的喜爱。
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1. 练习向上跳跃，学习躲闪跑，能眼睛看前方不碰撞他人。
2. 能在点到鞭炮时说出噼啪的声响。
3. 体验游戏的乐趣，感受过年放鞭炮的兴奋感。
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1. 通过实验，了解冰是由水冰冻而成的。
2. 初步学握操作方法，探索用各种材料做出冻冰花。
3. 体验做冻冰花的乐趣。
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1.引导幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多、少、一样多。
2.培养幼儿用语言讲述操作过程和结果。
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1. 幼儿初步理解歌曲内容，知道“咚咚锵”是模仿锣鼓和鞭炮的声音。
2. 尝试模仿“咚咚锵”的节奏动作。
3.萌发对新年的喜爱与期待之情。
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图书区
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过年啦
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过年啦
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过年啦
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过年啦
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过年啦
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目标
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观察画面，能尝试和同伴讲述画面的内容。
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观察画面，能尝试和同伴讲述画面的内容。
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观察画面，能尝试和同伴讲述画面的内容。
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观察画面，能尝试和同伴讲述画面的内容。
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观察画面，能尝试和同伴讲述画面的内容。
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美工区
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美丽的烟花
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美丽的烟花
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美丽的烟花
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美丽的烟花
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美丽的烟花
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目标
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通过撕、贴、印等技能做烟花。
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通过撕、贴、印等技能做烟花。
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通过撕、贴、印等技能做烟花。
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通过撕、贴、印等技能做烟花。
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通过撕、贴、印等技能做烟花。
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建构区
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游乐园
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游乐园
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游乐园
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游乐园
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游乐园
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目标
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遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。
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遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。
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遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。
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遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。
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遇到困难不害怕，会寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。
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数学区
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依样接画
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依样接画
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依样接画
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依样接画
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依样接画
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目标
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参照提供的图形颜色，给空白的图形涂上对应的颜色。
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参照提供的图形颜色，给空白的图形涂上对应的颜色。
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参照提供的图形颜色，给空白的图形涂上对应的颜色。
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参照提供的图形颜色，给空白的图形涂上对应的颜色。
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参照提供的图形颜色，给空白的图形涂上对应的颜色。
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益智区
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磁力片
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磁力片
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磁力片
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磁力片
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磁力片
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目标
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利用磁力片里各种各样的图形拼搭新年里的小房子，感受过年的乐趣。
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利用磁力片里各种各样的图形拼搭新年里的小房子，感受过年的乐趣。。
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利用磁力片里各种各样的图形拼搭新年里的小房子，感受过年的乐趣。。
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利用磁力片里各种各样的图形拼搭新年里的小房子，感受过年的乐趣。。
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利用磁力片里各种各样的图形拼搭新年里的小房子，感受过年的乐趣。。
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角色区
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娃娃家
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娃娃家
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小医院
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小医院
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小医院
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目标
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主动烧饭，家人围坐在一起吃饭，感受团圆的氛围。
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主动烧饭，家人围坐在一起吃饭，感受团圆的氛围。
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主动扮演医生的角色，能供使用简单的工具给病人看病。
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主动扮演医生的角色，能供使用简单的工具给病人看病。
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主动扮演医生的角色，能供使用简单的工具给病人看病。
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下午活动
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户外锻炼
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好玩的球
目标：
尝试双手抛接球、原地双手拍球，在小猴玩球的游戏中感受快乐。
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青蛙运圈圈
目标：
探索圈的不同玩法，尝试用圈做全身运动，能够抓着圈向前行进跳。
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挂鞭炮
目标：
愿意参与合作任务，能够理解接力出发的意思，在奔跑中传递鞭炮。
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钻山洞
目标：
尝试合作完成山洞的延长，钻与延长同步，在小步跑与钻中感受游戏乐趣。
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森林乐园
目标：
能一个接一个玩大型运动器械，在游戏中锻炼走、跑、钻、爬等技能。
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游戏活动
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图书区
目标：
逐页翻阅绘本，感受大熊过新年的方式，说一说自己想怎样过年。
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建构区
目标：
尝试用围合、垒高等建构技巧，使用清水积木搭建新年大街，感受年味儿。
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美工区
目标：
尝试运用蜡笔画出各种形状的灯笼，制作张灯结彩的新年布置。
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娃娃家
目标：
乐意和小朋友一起游戏，能在游戏情境中体验拜年、做客、吃团圆饭等习俗。
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益智区
目标：
尝试手眼一致地用绳子串珠，制作新年礼物。注意珠子的形状与大小。
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反思
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本周活动以“迎新年”为核心主题，串联了语言、体育、科学、数学、音乐五大领域。幼儿在不同类型的活动中，从听年兽故事、模拟放鞭炮，到制作冻冰花、比较数量、学唱新年歌曲，多维度感受了年俗文化，对“过年”的认知变得立体且生动。体育活动《放鞭炮》中，幼儿在跳跃躲闪的游戏里释放了活力，对“噼啪声响”的模仿充满热情；科学活动《冻冰花》中，幼儿全程参与实验，观察水结冰的变化，在发现冰花成型时发出惊喜的欢呼，体验到了探索的乐趣。 目标达成度较好 语言活动中，多数幼儿能用“红红的XX”句式表达画面内容；数学活动里，幼儿掌握了一一对应的比较方法，能区分“多、少、一样多”；音乐活动中，幼儿能跟随节奏模仿锣鼓动作，萌发了对新年的期待之情。
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