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对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
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制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
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计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
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主题
活动
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1.班级图书区提供了很多关于新年的绘本，小朋友对新年绘本感兴趣，并问一些有关新年的问题。
2. 班级布置了新年环境，幼儿对新年产生浓厚的兴趣。
幼儿：“老师，还有多久要过年啊？过年我要回老家，给我的爷爷奶奶拜年呢！”
师：“你给家人是怎样拜年的呀？都会怎样做？怎样说呢？”
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1. 理解拜年祝福的含义，学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。（语言2-2-3）
2. 知道春节是中华民族的传统节日；知道十二生肖年的轮常；萌发热爱祖国、热爱生活、热爱传统节日的积极情感。（社会3-2-2、3-1-3）
尝试用绘画等多种方式制作新年贺卡、红包等等，感知的新年带来的快乐。（艺术4-2-2）4.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。（健康）
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1.通过探究美工区的材料，享受在活动中的乐趣。
2.通过讨论的方式，对自己要准备的材料感兴趣。
3.小组合作的形式准备材料，选择要制作的任务要努力完成。
4.通过撕、剪、帖、画等形式进行创作。
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社会性活动
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近期我观察到班级有些孩子，犯了错误不承认，通过撒谎、把原因推给其他小朋友从而来解决问题。
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1.知道诚实是一种良好的品质，愿意做诚实的好孩子。
2.撒谎是不对的，犯错误及时改正就是好孩子。
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1.通过绘本故事让幼儿了解并知道诚实是一种良好品质，我们要做一个诚实的好孩子。
2.其实知道错了马上改正，别人同样会原谅你，也会认为你是个诚实的孩子。
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周一
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周二
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周三
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周四
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周五
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主题活动/自主游戏
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拜年
（语言）
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卷炮仗
（音乐）
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十二生肖
（社会）
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大家都来比一比（体育）
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红包的祝福
（美术）
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目标
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1.会讲一些恭贺语，表达自己美好的愿望。
2.学习如何与人交往、招呼客人，如何做客。
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1.感受新年到来的快乐。
2.复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。
3.炮仗被点燃后，能及时作出反应。
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1.知道自己的属相，知道202年是马年。
2.初步了解十二生肖的排序，3.在讨论中引发幼儿对属相进一步探究。
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1.复习之前学过的篮球项目。
2.设计游戏进行比赛。
3.通过游戏体验打篮球的乐趣。
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1.制作红包，并设计出有祝福意义的图案。
2.红包所蕴含的祝福意义，体验同伴之间互送祝福的快乐。
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读写区
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年
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年
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年
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团圆
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团圆
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目标
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仔细观察画面，了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
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仔细观察画面，了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
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仔细观察画面，了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
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通过画面理解故事内容，感受到过年是要亲人都在一起团聚的温馨，感受主人公的心里程。
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理解故事内容，感受到过年是要亲人都在一起团聚的温馨，感受主人公的心里程。
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美工区
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新年心意卡
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新年心意卡
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新年心意卡
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新年来了
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新年来了
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目标
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尝试用镂空、剪贴、绘画等方式制作、装饰新年心意卡。
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继续尝试用镂空、剪贴、绘画等方式制作、装饰新年心意卡。
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再次尝试用镂空、剪贴、绘画等方式制作、装饰新年心意卡。
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通过绘画、捏泥、手工制作等多种方式制作有关新年的事物，感受新年的快乐。
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再次通过绘画、捏泥、手工制作等多种方式制作有关新年的事物，感受新年的快乐。
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建构区
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小雪人的家
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小雪人的家
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小雪人的家
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新年来了
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新年来了
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目标
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培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
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在游戏活动中能合作完成，体验合作游戏的乐趣。。
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在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。锻炼幼儿合作搭建的能力。
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利用各种辅助材料搭建自己在新年的时候和家人一起吃团圆饭的场景。感受团圆的温馨时光。
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再次利用各种辅助材料搭建自己在新年的时候和家人一起吃团圆饭的场景。感受团圆的温馨时光。
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数学区
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年货多多
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年货多多
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年货多多
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测量
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测量
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目标
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能看懂购物单的标识，按要求选择制定物品。
能按物品的颜色、图案进行对比观察并做出判断。
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能看懂购物单的标识，按要求选择制定物品。
能按物品的颜色、图案进行对比观察并做出判断。
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看懂购物单的标识，按要求选择制定物品。按物品的颜色、图案进行对比观察并做出判断。
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能用测量的工具掌握测量的方法，尝试使用自己的方法记录测量的结果。
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能用测量的工具掌握测量的方法，尝试使用自己的方法记录测量的结果。
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科学区
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看谁跑的快
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看谁跑的快
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水流的秘密
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水流的秘密
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水流的秘密
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目标
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探究小汽车在不同路上的速度感受速度的变化，并将结果记录下来。
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探究小汽车在不同路上的速度感受速度的变化，并将结果记录下来。
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在操作过程中了解水的特性，懂得水的重要性，初步产生节约用水的环保意识。
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在操作过程中了解水的特性，懂得水的重要性，初步产生节约用水的环保意识。
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在操作过程中了解水的特性，懂得水的重要性，初步产生节约用水的环保意识。
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角色区
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新年商店
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新年商店
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新年商店
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新年商店
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新年商店
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目标
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根据年夜饭菜单列出3种及以上年货清单，并用完整语言向摊主说明采购需求。
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和同伴分工合作模拟制作年夜饭，说出至少4种年夜饭菜品的名称及制作步骤。
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能主动向顾客介绍年货的用途和价格，尝试用简单的数学知识完成买卖交易。
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能与家人角色协商年货，合理选择年货并表达自己的选购想法。
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结合新年习俗设计餐桌摆放方案，和同伴合作完成餐桌布置并讲解设计思路。
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下午活动
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户外锻炼
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好玩的圈
目标：
对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈
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卷炮仗
目标：
学习直体翻滚的方法，进一步锻炼身体的协调能力。
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老鹰捉小鸡
目标：
锻炼幼儿蹲起与反应能力。
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跳房子
目标：
发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
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石头人
目标：
培养幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。
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游戏活动
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阅读区
目标：
了解新年的意义，学会有表情的朗读儿歌。
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美工区
目标：
通过同伴间的自由探索和交流，初步学习剪窗花的技能。
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科学区
目标：
亲近自然，探索大自然中常见的昆虫。
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益智区
目标：
能用不同形状的拼图块拼出龙、灯笼等新年形象。
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娃娃家
目标：
和同伴合作表演拜年的场景，说出吉祥话（如“恭喜发财”）
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反思
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上周开始，我们就开始简单的布置了班上关于新年的环境，好多小朋友多跑过来问我：“老师，挂这些东西是不是新年要来了呀？”“我喜欢过年！”于是我们进行了一系列“迎新年”的活动。小朋友们对于新年的来历、习俗等非常的感兴趣，有小朋友提出和家人一起看表演，我就将春节联欢晚会的视频放给她们看，没想到小朋友们非常感兴趣，纷纷模仿着。于是我们决定我们也举办个春节联欢会！于是我们讨论了举办联欢会需要准备哪些东西，应该怎样完成。每个小朋友都想好了自己想要做的东西，他们还想出了一个人准备太慢了，好几个小朋友一起去准备会快一点，主动去寻求合作。进行了非常精彩的区域活动！这场从环境创设开始的新年探索，没有预设的教案，只有孩子的真实需求与主动生长。我深深体会到，最好的教育契机，就藏在孩子的提问与兴趣里。当我们把主动权交给孩子，他们不仅能创造出充满惊喜的活动，更能在探索、讨论与协作中，真正理解新年的温暖与意义。
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