|
|
对幼儿的评价
（我了解到幼儿的什么）
|
制定的目标
（我希望他们身上发生什么）
|
计划使用的策略
（为达到目标我的策略是什么）
|
|
主题
活动
|
小朋友了解到了运用对人们身体的好处，以及运用时如何保护自己：运动前要热身；运动中要按照正确的方法运动；运动后要进行放松。小班孩子对运动会是好奇的，孩子们说：“有很多小朋友都会来参加，大家一起跑步、扔沙包，看看谁最厉害。运动会赢了会有奖状吗？运动会都有谁参加？那我们去运动会都会玩什么呢等等。”
|
1.通过观看运动会视频和学喊口号，让幼儿感受运动会氛围。（语言：2-1-2）
2.帮助幼儿了解不同运动项目的玩法和规则，提高身体协调性与运动能力。（健康：2-1-3）
3. 让幼儿初步感知 AB 式排列规律，能够识别并说出 AB 式排列的顺序。（科学：3-1-2）
4.尝试用简单的图形与色彩，为运动会设计独特的奖牌，表达自己对胜利的理解与想象。（艺术：2-2-4）
|
1. 通过观看哥哥姐姐的运动会视频了解运动会的具体流程。
2. 图片展示：准备一系列运动会项目的图片，如短跑运动员的起跑姿势、跳远运动员在空中的姿态等，通过展示图片，引导孩子们观察和讨论每个项目是怎么进行的。
3. 英雄故事：讲述一些著名运动员在运动会上取得胜利的故事，如刘翔在奥运会上的时刻。
|
|
社会性活动
|
在排队散步时，小朋友会故意停下脚步跑动撞到其他小朋友。
|
能够一个跟着一个走，眼睛看着前方，不跑不跳，安静散步。
|
组织谈话活动，引导幼儿知道饭后散步不能跑跳，对身体不好。散步时能够一个跟着一个安静散步。
|
|
|
周一
|
周二
|
周三
|
周四
|
周五
|
|
主题活动/自主游戏
|
运动会
（综合）
|
我来选运动项目（社会）
|
运动项目排队
（数学）
|
入场训练
（体育）
|
设计小奖牌
（美术）
|
|
目标
|
1.通过观看运动会视频和学喊口号，让幼儿感受运动氛围。
2.培养对运动的兴趣，增强集体荣誉感。
|
1.让幼儿体验亲子运动的快乐，增强亲子间的情感交流。
2.帮助幼儿了解不同运动项目的玩法和规则，提高身体协调性与运动能力。
|
1. 让幼儿初步感知 AB 式排列规律，能够识别并说出 AB 式排列的顺序。
2. 引导幼儿在运动项目排队情境中，正确运用 AB 式规律进行排序，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
|
1.让幼儿熟悉运动会入场的基本流程和规则，培养幼儿的纪律意识。
2.引导幼儿学会整齐地排队、行走，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
|
1.尝试用简单的图形与色彩，为运动会设计独特的奖牌，表达自己对胜利的理解与想象。
2.锻炼幼儿的小手肌肉精细动作，如搓、捏、压、粘等，提高幼儿的动手实践能力与手眼协调能力。
|
|
读写区
|
小动物的运动会
|
小动物的运动会
|
小动物的运动会
|
小动物的运动会
|
小动物的运动会
|
|
目标
|
对运动相关绘本感兴趣，愿意在教师陪同下翻看，感受书中运动场景。
|
理解部分运动词汇含义，能用简单词语描述常见运动行为，如“踢球”“跳绳”。
|
与同伴交流运动故事，回答关于运动场景的简单问题，如“故事里谁在跑步”。
|
与同伴交流运动故事，回答关于运动场景的简单问题，如“故事里谁在跑步”。
|
与同伴交流运动故事，回答关于运动场景的简单问题，如“故事里谁在跑步”。
|
|
美工区
|
运动会奖牌
|
运动会奖牌
|
运动会奖牌
|
运动会奖牌
|
运动会奖牌
|
|
目标
|
尝试简单的团与色彩，为运动会设计独特的奖牌。
|
尝试简单的团与色彩，为运动会设计独特的奖牌。
|
尝试用搓、捏、压、粘来装饰独特的奖牌。
|
尝试用搓、捏、压、粘来装饰独特的奖牌。
|
尝试用搓、捏、压、粘来装饰独特的奖牌。
|
|
科学区
|
运动场馆搭建
|
运动场馆搭建
|
运动场馆搭建
|
运动场馆搭建
|
运动场馆搭建
|
|
目标
|
观察小球在不同斜坡上滚动的情况。
|
观察小球在不同斜坡上滚动的情况。
|
观察不同小球在斜坡上滚动的情况。
|
观察不同小球在斜坡上滚动的情况。
|
观察不同小球在不同斜坡上滚动的情况。
|
|
数学区
|
运动项目排排队
|
运动项目排排队
|
运动项目排排队
|
运动项目排排队
|
运动项目排排队
|
|
目标
|
根据运动器械的大小从大到小进行排列。
|
根据运动器械的大小从小到大进行排列。
|
根据运动项目AB式规律进行排序。
|
根据运动项目AB式规律进行排序。
|
根据运动项目ABA式规律进行排序。
|
|
益智区
|
运动小人
|
运动小人
|
运动小人
|
运动小人
|
运动小人
|
|
目标
|
幼儿观察运动小人的图片，指出小人的头、身体、四肢等部位。
|
幼儿根据运动小人的姿势，用自己的身体模仿做出相同的动作。
|
让幼儿发挥想象，描述运动小人可能正在做什么，例如在跑步比赛或者做运动游戏等。
|
让幼儿一起商量设计一个运动场景或游戏，并分享给其他人。
|
引导幼儿讨论生活中自己参与过的类似运动姿势，并尝试在户外活动中重现这些姿势。
|
|
表演区
|
运动馆
|
运动馆
|
运动馆
|
运动馆
|
运动馆
|
|
目标
|
能够识别常见运动角色，如运动员、教练、裁判等，并能模仿其典型动作和表情。
|
对运动场景中的道具，如运动器材、运动服装等有初步认识，能简单摆弄相关道具。
|
可以根据已知的运动项目，如跑步比赛、足球比赛等，构建简单的表演情节。
|
在表演中能表现出与运动场景相符的情感，如赢得比赛的高兴、输掉比赛的沮丧等。
|
表演结束后，能够在老师引导下回顾表演过程，说出自己表演中的优点和不足，以及对表演的感受和想法。
|
|
下午活动
|
户外锻炼
|
绕障碍跑
目标：
能根据障碍的距离灵活调整自己的步伐。
|
大型玩具
目标：
耐心等待排队、不插队、不推挤依次有序进行玩耍。
|
夹包跳
目标：
双腿夹住沙包慢慢向前跳。
|
入场训练
目标：
引导幼儿整齐地排队、行走，一边走一边喊口号。
|
呼啦圈
目标：
尝试圈的多种玩法，与小朋友一起玩。
|
|
游戏活动
|
大厅建构
目标：
学会用双手简单地堆叠、排列积木，搭建出直线、围墙等简单形状。
|
大厅建构
目标:
根据自己对萌宠乐园的想象，尝试用不同形状积木组合搭建出如萌宠小屋、滑梯等独特造型。
|
大厅建构
目标：
尝试用不同形状积木组合搭建出如萌宠小屋、滑梯等独特造型。能为自己搭建的场景分享交流。
|
大厅建构
目标：
与同伴合作搭建一个较大型的萌宠乐园，学会分工，如有的幼儿负责搭建游乐设施，有的负责搭建萌宠住所。
|
大厅建构
目标：
对搭建完成的萌宠乐园进行细节完善，如添加一些花草树木装饰。
|
|
反思
|
这个礼拜我们都在为运动会做准备，我们带孩子们观看了小学的运动会，知道了运动会的基本流程。我们也通过选择一些喜欢的运动项目作为最终运动会游戏的项目，在选取的过程中孩子用投票的方式最终选择了5个喜欢的项目，也带着孩子把5个项目所需要的游戏材料一起找一找。在周四我们利用体育将孩子们入场的队伍进行训练，在训练的过程中，主要练习整齐地排队、行走，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。同时也响亮地将班级口号喊出来。
|
上一篇：
下一篇：
