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本周日幼儿和家长一同参与了冬季亲子运动会，在运动会中大家积极努力，为自己取得好成绩而高兴。
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在运动会中幼儿和家长游戏时偶尔会有失败，没有获得第一名，但是大家都没有垂头丧气，而是仍然投入游戏中，积极地参与。
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除了参与每个班级独立设计的小游戏以外，幼儿和家长积极地参与了班级与班级之间的集体游戏，活动中幼儿代表着班级荣誉而战，能够代表中一班，游戏中拼尽全力，就算摔倒了也很快爬起来继续游戏。
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在完成所有游戏后，幼儿获得了属于自己的奖牌，他们的脸上洋溢着胜利的喜悦和自豪。
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1.借运动会激发集体荣誉感，设 “班级小卫士”，让幼儿轮流维护班级秩序，强化责任感。
2.以运动会面对失败表现为引导，帮幼儿遇挑战失败时反思改进，培养坚韧毅力。
3.延续团队协作热情，开展 “友谊传递”，安排跨组合作游戏，提升社交能力。
4.结合运动会与日常游戏，引导幼儿总结规则共性，组织 “规则小博士” 竞赛促理解运用。
5.强化应急反应，模拟摔倒等场景教保护动作与策略，设 “安全小演练”。
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1.借运动会激发集体荣誉感，设 “班级小卫士”，让幼儿轮流维护班级秩序，强化责任感。
2.以运动会面对失败表现为引导，帮幼儿遇挑战失败时反思改进，培养坚韧毅力。
3.延续团队协作热情，开展 “友谊传递”，安排跨组合作游戏，提升社交能力。
4.结合运动会与日常游戏，引导幼儿总结规则共性，组织 “规则小博士” 竞赛促理解运用。
5.强化应急反应，模拟摔倒等场景教保护动作与策略，设 “安全小演练”。
6.图书角投运动进阶绘本、科普读物，设阅读分享日拓宽视野。
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1.指导个别幼儿和同伴协商解决问题，如：轮流玩或合作游戏。
2.分享能够协商解决问题的案例，为其他幼儿树立榜样作用。
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1.乐意与同伴分享自己在运动会中的趣事与感受，增强集体荣誉感和团队归属感，提高人际交往自信。
2.知道在运动中遵守规则、与家人协作的重要性，培养规则意识与合作精神。
3.学会专注倾听他人分享，锻炼倾听理解能力，并能给予适当回应。
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1. 清晰讲述自己参与或观察到的事情，提升语言表达与思维能力。
2. 理解团结协作、勇敢拼搏、遵守规则等体育精神，培养积极的价值观和良好品德。
3. 发现自身与同伴的优点和进步，增强自信心与社交能力。
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1. 能用流畅的线条和鲜明的色彩表现出运动场上运动员的动态和场景，如跑步、踢球、跳远等。
2. 通过对运动场热闹氛围的描绘，培养幼儿对集体活动的感受力和观察力。
3. 学会与同伴交流讨论，分享自己的创意和想法。
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1. 学习按物体的不同特征进行分类，如按颜色、形状、大小等，尝试说出分类标准。
2. 初步感知集合的概念，体验分类活动的乐趣。
3. 能够在与同伴的互动中完成分类任务，并尝试用简单的图表记录分类结果。
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愿意自主阅读绘本，能回答关于故事中的比赛项目、角色表现等问题。
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愿意自主阅读绘本，能回答关于故事中的比赛项目、角色表现等问题。
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愿意自主阅读绘本，能回答关于故事中的比赛项目、角色表现等问题。
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愿意自主阅读绘本，能回答关于故事中的比赛项目、角色表现等问题。
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能够运用流畅的线条勾勒运动器材的轮廓，从简单的直线、曲线开始，逐渐掌握复杂线条的组合。
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能够运用流畅的线条勾勒运动器材的轮廓，从简单的直线、曲线开始，逐渐掌握复杂线条的组合。
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能够运用流畅的线条勾勒运动器材的轮廓，从简单的直线、曲线开始，逐渐掌握复杂线条的组合。
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能够运用流畅的线条勾勒运动器材的轮廓，从简单的直线、曲线开始，逐渐掌握复杂线条的组合。
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分组时积极参与，与小伙伴商量好谁搭基础、谁负责装饰、谁检查稳不稳，一起动手把运动场搭起来，过程中友好交流。
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分组时积极参与，与小伙伴商量好谁搭基础、谁负责装饰、谁检查稳不稳，一起动手把运动场搭起来，过程中友好交流。
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分组时积极参与，与小伙伴商量好谁搭基础、谁负责装饰、谁检查稳不稳，一起动手把运动场搭起来，过程中友好交流。
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分组时积极参与，与小伙伴商量好谁搭基础、谁负责装饰、谁检查稳不稳，一起动手把运动场搭起来，过程中友好交流。
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在进行实验时，能够专注地盯着实验对象，像看着小球从斜面滚下，能说出小球是越滚越快还是变慢，留意到运动过程中的明显变化细节。
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在进行实验时，能够专注地盯着实验对象，像看着小球从斜面滚下，能说出小球是越滚越快还是变慢，留意到运动过程中的明显变化细节。
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在进行实验时，能够专注地盯着实验对象，像看着小球从斜面滚下，能说出小球是越滚越快还是变慢，留意到运动过程中的明显变化细节。
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在进行实验时，能够专注地盯着实验对象，像看着小球从斜面滚下，能说出小球是越滚越快还是变慢，留意到运动过程中的明显变化细节。
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在拼图时，能够认真观察每一块拼图的特征，注意到篮球拼图上的黑色纹路、乒乓球桌拼图上的绿色桌面颜色，凭借细节从众多拼图块中找出能拼接在一起的，锻炼观察眼力。
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在拼图时，能够认真观察每一块拼图的特征，注意到篮球拼图上的黑色纹路、乒乓球桌拼图上的绿色桌面颜色，凭借细节从众多拼图块中找出能拼接在一起的，锻炼观察眼力。
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在拼图时，能够认真观察每一块拼图的特征，注意到篮球拼图上的黑色纹路、乒乓球桌拼图上的绿色桌面颜色，凭借细节从众多拼图块中找出能拼接在一起的，锻炼观察眼力。
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在拼图时，能够认真观察每一块拼图的特征，注意到篮球拼图上的黑色纹路、乒乓球桌拼图上的绿色桌面颜色，凭借细节从众多拼图块中找出能拼接在一起的，锻炼观察眼力。
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分组扮演啦啦队成员，共同商讨表演动作、口号等，在合作过程中学会倾听他人意见，相互配合，完成一场精彩啦啦队表演。
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通过观察、摆弄，认识到 “能量棒” 是方便携带、快速补充能量的，“运动饮料” 能补充水分和一定电解质，“水果” 富含维生素，了解常见补给品对运动的基本帮助。
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认识常见运动损伤，看到图片或模型能说出 “扭伤”“擦伤”“肌肉拉伤” 等至少 3 - 5 种，知道损伤多在运动中因碰撞、摔倒等造成。
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认识至少 5 - 7 种常见健身器材，像跑步机知道要站在上面跑、哑铃可以用手举起来锻炼手臂力量，能简单说出器材的基本用途。
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小玲响叮当
目标：
练习原地纵跳触物，锻炼下肢的力量。
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球宝宝
目标：
练习向上自抛自接球，锻炼上肢的力量。
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迷迷转
目标：
练习原地自转1-3圈，发展身体的平衡性。
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爱心医院
目标：
了解就医流程，根据“病人”症状发药。
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手工坊
目标：
用超轻黏土、花边、蕾丝等材料制作发夹。
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娃娃家
目标：
自主分配游戏角色，能和同伴合作游戏。
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本周围绕“运动会”开展了四节集体教学活动，整体上有亮点也有不足。活动主题连贯，成功激发了幼儿兴趣，且促进了幼儿多元能力发展，但存在对个体差异关注不够、时间把控不精准以及活动延伸欠缺深度等问题。后续需加强对幼儿个体的关注，提前了解幼儿能力水平并给予适时指导；优化活动时间管理，依据实际灵活调整；深化活动延伸，明确目标与要求，强化监督反馈，以提升教学质量，让幼儿在活动中获得更全面、深入的成长与发展，为今后教学活动的开展积累经验并明确改进方向。
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